课程及教学评价.pdfVIP

第一章 课程与基础教育课程改革 第一节 课程概述 课程是指学校教学的内容及其进程的安排，是教育目的的载体与实现路径。课程改革是教育改革的核 心与突破口。学习和研究课程理论，不仅有助于理解教学的理论体系，而且有助于提高对课程改革的认识， 深化课程改革，全面提高教育教学质量。 课程思想源远流长，到了 20 世纪，课程才作为一个独立的研究领域从教育中分离出来，并用“ 课程” 这一概念来表示。任何教育过程都涉及知识、能力、态度问题，即都涉及教什么的问题。课程正是要解决 教师教什么和学生学什么的问题，是实现培养目标的基本保证，是学校组织教学活动的主要依据，因而课 程是教育活动的核心。从这个意义上，研究课程是教育上一个永恒的课题。 一、 课程的概念 课程是一个使用广泛又具有多种涵义的术语。人们对课程的界定是见仁见智，很难达成共识。了解各 种不同理解有利于我们在课程理论和实践中更好的沟通和运用。 在我国“课程”早就被广泛使用。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经 ?小雅?小弁》中“奕奕寝庙， 君子作之”一句注疏：