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说说吉祥话教案 说说吉祥话教案 PAGE / NUMPAGES 说说吉祥话教案 谈谈祥瑞话教学设计 【篇一：谈谈祥瑞话教学设计】 文 一、将 祥瑞话 融入在整个活动过程中 活动中，我以新年祥瑞话贯串整个活动过程，让少儿在高兴的氛围中自但是然的知道祥瑞话，知道过年的时候要会说几句新年祥瑞话，接下来以图片的方式，让孩子学说面对不一样的人群说什么样的祥瑞话，孩子学得很高兴，还互相恭贺新年好。 二、利用墙面环境，体现 祥瑞话 。 瑞吉欧将环境视为 一个能够支持社会互动、探究与学习的 容器 。所以我在活动前，我将祥瑞话体此刻墙面上，使墙面环境与祥瑞话 互动起来，经过活动以后，孩子们能看到墙饰不一样的人群，说着一些刚学习到的，或许平常生活中学到的新年祥瑞话，把墙饰变为少儿学习过程和经验的总结和提高，成为孩子学习的一个里程碑。 三、感觉家乡文化，浸透爱家乡的感情。 夏丐尊先生曾说： 教育不可以没有感情没有爱；就好像池塘不可以没有水同样。 新《大纲》中也再次重申要爱家乡、爱祖国的目标及指引少儿实质感觉祖国文化的丰富与优异，感觉家乡的变化和发展，激发少儿爱家乡、爱祖国的感情的内容与要求。在对少儿进行社会感情教育的时候，有时我们经常流于语言说教或许口号形式，而未将抽象的社会感情与详细的现实联系起来，而祥瑞话是我们现实生活中特点的乡土文化，能有效的激发少儿爱家乡、爱祖国的社会感情。 文 上一篇幼教： 下