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绿色学校综合实践活动 绿色学校综合实践活动 快餐与一次性消费品（案例） 综合实践课教学本身应体现丰富性、现实性的特点，这一特点要求必须改变封闭的教学环境、教学活动、组织形式以及评价方式，走出一条创新之路。其教学目标不局限在知识和技能等几方面，而是有更丰富的内涵，那就是注重人的观察、分析、动手和发现问题、提出问题、解决问题的能力，促进综合素质的发展。体现在教师重视学生亲自调查探究的实践活动，重视学生的亲自感受和体验，重视培养学生的创新意识和能力。 本课是对学生进行环境保护教育的好教材。重点是通过学生了解快餐与一次性消费品给环境造成的污染、遭到破坏的状况，培养学生的环保观念，增强环保意识。为了突破重点，我在教学设计上集教材与活动为一体，丰富和扩大了原有的教学内容，突出了实践课综合学习的特点，充分体现了实践课主体性、实践性、开放性的原则，培养了学生的实践能力和勇于探索的精神。 1、指导学生多途径地收集信息，了解快餐店使用一次性消费品的情况，知道一次性消费品给环境带来的影响，激发学生关心环境、为保护我国的环境做贡献的思想感情。培养学生的环保观念，增强环保意识。 2、学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的社会实践能力，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。 3、通过多角度地展示信息，交流信息，