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激励性评语文档 激励性评语文档 用激励性评语架设师生之间的桥梁 用激励性评语架设师生之间的桥梁 ——班主任工作案例评析 浙江省嘉兴市南湖区清河中学 管春玲 现在的中学生，大多数是独生子女，即使是家中有两个孩子的，彼此之间年龄差距也在五岁以上，多数学生都在一定程度上缺少同龄伙伴之间的频繁交流，学龄前甚至上学后的放学时间，养成了以电视为伴，独处一室的习惯。久而久之，部分学生就形成了内向的性格，严重的甚至形成心理障碍，尤其是进入初中后，“小大人”的心态更是促使他们紧闭心扉，我行我素。当然，大多数学生都能自觉遵守校规校纪，健康地成长，但也有不少同学表露出对师生之间倾心交流的渴望，对自己的言行被人肯定与否定的渴望。因此，在班级管理中，我建立了“一月一评语”制度，用激励性评语，及时与学生交流，肯定其进步，纠正其不足，引着学生向前进。 【案例】激励性评语列举 评语一：学生殷某，是英语课代表，聪明、单纯、活泼，缺点就是管不住自己的嘴，爱唠叨，被同学戏称为“机关枪”。我在评语中写道：“??单纯、聪明、活泼、分析能力强，这是你的优点；但你的琐碎、唠叨，又抵消了你的某些长处，所以你在学习上徘徊不前。你不能永远被某些缺点牵制！老师寄希望于你。”一段时间后，其家长打来电话，说孩子十分感动，正在努力地克服自己的缺点。 评语二：学生王某，学