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暴力 让青春失色 暴力comma;让青春失色excl; 心理健康教育讲座 暴力，让青春失色！ 大家好！我是心理健康老师李平。今天跟大家讨论的话题跟 暴力 有关-----《暴力，让青春失色》。 展示幻灯片：一名男生在打架中被打断7 根肌腱 什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗? 校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。 校园暴力有哪几类？ 一是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。 二是以大欺小，以众欺寡。 三是为了一点小事大打出手，伤害他人身体。 四是同学间因 义气 之争，用暴力手段争长论短。 五是不堪长期受辱，以暴制暴。 六是不满老师的教育，对老师使用暴力。 七是因为早恋引起纠纷，大打出手。 校园暴力有什么危害？ 首先给受害者的身体带来伤害； 其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。 接下来我们看两个案例：展示幻灯片 案例一：2021年4月9日沈阳师范大学附属学校发生了一起恶性校园暴力事件，该校高一一班11名同学被同校初中生打伤。高一一班同学中午在学校里踢球，王某与初二一班的一位同学发生口角，打了他一个嘴巴后，王某的同学周某用手指戳了一下那位低年级的同学，紧接着那位低年级的同学坐倒在地上并放话说： 你们有能耐就别离开学校 ，他们以为没事就回教室上课了，没想到下午上课时，三四个人拿着棒子冲进教室，老师质问这几人干什么，有事找校长去，他们说找校长也没有用。不容其他人再说，这些人上去就开始打人。其中，同学张某被打的头破血流冲出教室后，又遭到一个人的追打。教室里血迹斑斑。 案例二：2021年11月底,20岁的男生唐永福, 因生活琐事与同住在海南省某中专学校宿舍的同学李某龙发生纠纷, 唐永福对此怀恨在心, 伺机报复。 海南某中专学校学生何某回忆, 当时唐永福打饭回宿舍吃, 李某龙走进来说要上厕所。不久, 何某等人听见洗澡间里传来打砸声。他和室友跑进洗澡间, 看见李、唐二人抱在一起打架, 地上还有打断的晾衣杆。 此后, 唐永福购买了一把美工刀, 但发现美工刀太软, 不可能杀人, 便又买了一把水果刀放在密码箱内, 伺机杀害李某龙。 同年12月16日晚7时许, 同宿舍的其他同学到教室晚修后, 宿舍只剩下唐永福和李某龙。当时恰逢宿舍停电, 唐永福看到李某龙起床上厕所, 便从密码箱取出水果刀, 在李某龙洗手时, 唐永福冲上去把李某龙刺倒在地, 之后又捅刺李某龙颈部三刀, 直至李某龙不再动。随后, 唐永福用事先准备的美工刀在自己左手腕处割了两刀想自杀, 但未果。 在听到同宿舍同学在门外喊开门时, 唐永福携带水果刀和美工刀逃走。李某龙系被单刃锐器刺破右肾致失血性休克死亡。 8月27日, 海南省第一中级人民法院一审宣判, 以故意杀人罪判处21岁的唐永福死刑, 并赔偿死者家属损失2万多元。 两起案例都是同学间因为生活琐事产生冲突摩擦，双方没有处理好矛盾，导致矛盾升级，最后产生悲剧。受伤害的不单单是被伤害者，伤人者也相应的受到了处罚，甚至偿命。由此两个家庭也会受到牵连。那么，我们该如何避免惨剧在自己身上发生呢？ 当同学或朋友间的摩擦不可避免的发生后，我们该如何应对呢？ √调整自己的呼吸，做到有规律、缓慢地深呼吸20次。 √不要马上做出对抗性反应，默数数到50. √觉得自己情绪快爆发时，找机会回避冲突场合，寻找一个单独的空间使自己冷静下来。 √迅速改变自己的思考角度，转移注意力。 2、陈述感受，不做指责 在摩擦升级的过程中，表达自己的愤怒和不满是合理的，但是对他人的攻击则是没有好处的。 攻击指责： 你又来了！你又犯啥毛病了？你个笨蛋，你们全家都是笨蛋，闭上你的臭嘴吧！ 陈述愤怒： 你贬低我家人的时候，我觉得很生气。不要再说了。 可以看出，陈述愤怒的方式是在表达自己的感受，说明原因，并非攻击他人，同时也给予对方回馈和表达的机会，容易让双方的冲突发生转机。 尤其要避免下列指责他人的方式： 批评时掺杂人身攻击，涉及他人生理、家庭、个性缺陷、隐私。 表达不同意见时完全是个人的情绪宣泄、恶言相向、辱骂恐吓等。 在争论中相互埋怨，相互指责。 习惯性的与人唱反调，完全没有必要地抬杠。 3、学会妥协、平息冲突 事件较为复杂、双方对错难以分清时，可以妥协，将问题暂时搁置。 如果自己的观点、建议原则上被别人接受，就不必强调完美，可以在细节上让