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2016 少年宫书法活动总结 中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神 ”。书法教育可以培 养学生欣赏美、追求美、创造美的品格 ;通过书法教育让学生了 解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育 是对学生进行特长教育的重要途径， 它有利于学生个性发展和提 高艺术修养。书法兴趣小组教育的目标是： 全面普及书法教育，“ 从 双姿“ ”抓起，达到人人都能 规规矩矩书法，堂堂正正做人“ ”， 人人都在书法教育中受益 ”。围绕这一思路开展工作，真抓实干， 形成了兴趣小组书法教育健康发展的良好局面， 并取得了可喜成 绩。 下面，根据一学年来的书法课的教学实践，作如下总结： 一、加强 双姿“ ”训练，优化课堂教学 书法小组是开展书法教育的主阵地。优化小组课堂教学，提 高书法教学质量非常重要。在日常活动开展上，要重视备课、上 课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构， 改进教学方法。 书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜 子，能折射出许多问题， 如：学习态度、 学习习惯、 意志品质等， 我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了 抓双姿，养习惯，“ 写好字，促发展 ”的口号，把 双姿“ ”培养作为一项工程来抓，书法 教育陶冶了学生的情操， 磨练了坚强的意志， 培养了良好的学习 习惯，促进了 锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难“ ”等优 良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。 二、培养学生良好的学习习惯 在活动中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打 翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子等， 学生年龄大小不一， 可能会频频出现这些小问题。 这表明在写字 的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎 么会出现这样那样的问题 ?唐代书法家柳公权有句名言 心正则“ 笔正 ”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。 我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。 我在教学 生练习写字时，组织学生学习 规规矩矩写字，堂堂正正做人“ ”， 引导学生努力改正不良习惯。 学生养成了良好书写习惯后， 他们 的字都会有进步。 在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前， 平心静气 ;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺 的练习中将书写工整、做人正直的思想内化 ;将严谨认真、精益 求精的意识内化 ;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化 ;将博大 精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生 为人做事不浮躁、不气馁的良好品质 ;培养了向着既定目标执著 追求的意志信念。通过调查，我们发现书法认真。端正的学生， 无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力 和健康的心理素质。 三、直观教学，情感体验 在书法教学实践中， 我无论从经验的角度还是从教改的角度， 都深刻地认识到： 充