2020年政教处年度工作总结.pdf

2020 年政教处年度工作总结 【篇一】 一学年来，以深入学习科学发展观为引领，在上级领导的指导和学校领导的 支持下，在全体班主任与科任教师的大力配合下，在团队的共同努力和各中层领 导的努力下，即将画上圆满句号，现总结如下： 一、完善德育工作管理机制，增强德育实效性 本学年度组成以德育分管校长、值日领导、政教主任、团队、班主任、校文 明监督岗六级德育管理体制，明确各自分工，注重德育实效。新学期开始，学校 出台并实施新的《十九中班主任工作管理和考核办法》，完善了班主任管理和考 核机制。对领导值日和学生文明监督岗作重新调整，大家都能克服自身困难，及 时到岗，认真负责，在大家的努力下，为学校各项工作顺利进行，创造了一个井 然的秩序环境。 二、加强了班集体建设，优化校风校貌 1、不断建立和完善的班主任考核机制。采用校值日领导、教导处、总务处、 团委和学校 文明监督岗 成员等多方认真检查和反馈信息，对班主任工作给予全 面细致的考核评定。做到每星期公布班级检查情况，让班主任随时掌握班级状况， 有针对性地开展教育工作，这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平，同 时又调动了班主任工作的积极性。 2、大力支持和协助班主任，积极开展家访工作。因我校在濮塘丘陵地区， 属于农村中学，学生分布范围很大，深入每个学生家庭，路途遥远，家访难度非 常之大，学校宁可省吃减用，也要确保班主任工作顺利开展。继续采取给班主任 补助电话费，补助路费等形式，让班主任开展 电话访问、家长来校沟通，深入 部分学生家庭、召开家长会 等多种形式的联系方式。所以我校的学生家庭教育 工作效果良好。 三、加强班主任工作管理，注重培训，优化德育过程。 1、通过不同途径，提高班主任能力。 本学年进一步完善班主任培训工作制度，规范班主任工作管理，坚持每月一 次的班主任例会，通过例会，对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置 安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工 作的管理思路。 另外，本学期学校加大班主任培训的力度，组织配合了市网上家长学校班主 任的培训班学习，使班主任通过学习，拓宽班主任管理思路，培养班主任的创新 意识，使家校联系的速度与广度进一步加强。 2，每年都积极开展 班主任工作研讨 工作，本学期我校邀请了市教育局教 科所的毛运方所长做了 如何做好班主任工作 专题辅导报告。请有经验的老班主 任代表发言等多种形式，对全体班主任进行了培训与交流，效果良好。班主任通 过自学、集中培训以及外出学习，提高了自身的德育水平，增强德育工作的针对 性，在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，不断改进班级管理或教 育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。 四、加强德育常规管理，注重 以人为本 的管理理念 1、本学期开学初，学校针对初一新生进行为期一周的行为规范训练，在全 体初一班主任和政教处、团队及教导处等领导的大力支持下，对初一学生进行了 行为习惯养成教育，增强了学生遵守纪律的自觉性，使初一学生很快适应了中学 生活。此外学校还在开学典礼上给学生学习和分解《中学生日常行为规范》及 《十九中德育管理规定要求》，通过近一年来的《学生行为规范》考核情况分析 来看，我校的校风学风大有改观。 2、以活动为载体，强化德育功能。 为进一步促进家庭、学校、社会教育有机结合，共创有利于未成年人健康成 长的家庭环境，本学年我处召开了 三结合 教育网络会议，共谋十九中教育发展 大计。我处对学区内家长进行了一轮培训，聘请了市局的专家张祥桂同志为家长 做了 今天如何做父母 专题报告，使学区内家长树立了正确的家庭教育观念，提 高了家长自身素质和教育水平。组织完善了班会课制度，每月由学校统一要求组 织安排一次主题班会，并认真填写 班会课记录 ，由学生填写 班务日志 。这学 期开展的主题班会，各班级均能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个 学生都是一次自我教育的过程。每周一次的升旗制度不断规范，每一个升旗手都 是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，其目的一是为了让学生学会做人， 其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识