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教师暑假读后感范文 15 篇 《做最好的老师》 暑假期间 , 我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。阅 读时，经常被他那亲切、 朴实、诗意、形象而充满激情的语言所打动 , 被充满智慧和哲理的观点折服， 更感觉到自己当了那么年的老师 , 与李老师比起来简直相差太远 . 假期期间 , 留恋于山水之色， 匆忙读书 一遍，还未细细品味，理解也比较肤浅。现在将自己读后的点滴体会 与大家交流： 一、开阔胸襟，平和心态，做开明的教师 都是老师，但是做老师的心态却不一样。 我们每天都在教育学生， 而我们每天也都在抱怨： 为什么你们就不明白老师的心呢？为什么你 们就那么没记性呢？成天只知道吃、 玩，什么时候才能把劲儿用在学 习上？读了李镇西老师“童心是师爱的源泉”，我明白了：教育需要 我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成 人的角度去理解， 而是以儿童的心去理解儿童的心。 平时我总是拿一 个成人的标准来看待我的学生。冷静下来想想，他们才多大，也不过 十一二岁，正是爱玩的年纪，如果都把他们变成我们心目中懂事、听 话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型，那孩子们就成了 我们制造的模具中的产品。学校不是工厂，学生也不是产品。工厂产 出标准化的产品，是其生产的成功；而学校若培养出模式化的 “人才”， 却是教育的失败！ （李镇西语）平时的工作中，我们往往忽略了孩子 们的内心， 忽略了孩子们真正需要的东西， 而李老师能够在教育学生 的同时“向学生学习”，他真诚的尊重学生，勇于在学生面前承认自 己的错误。李老师说的好： “教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。 如果我们承认教育对象是活生生的人， 那么教育过程便决不是一种技 巧的施展， 而应该充满人情味……读着李老师的文字， 感悟着他的心 灵，回忆自己的教育行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古 人尚且明白的道理，而我实在是做得不够好。作为教师，在学生的面 前要保持着一份童心， 用自己的童心唤醒孩子的童心， 这样才会走进 孩子的世界，让孩子感受你的爱。 二、把问题当成科研课题，做研究型教师 李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中强调“没有爱，便没 有教育”， “在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之 心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们 教育对象的心灵绝不是一块不毛之地， 而是一片已经生长着美好思想 道德萌芽的肥沃的田地， 因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生 心灵土壤中的每一株幼芽， 让它不断壮大， 最后排挤掉自己缺点的杂 草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚， 那么一切 “语重心长” 的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子，李老师用“科研”的 眼光去看，把教育上遇到的每一个难题， 如班集体建设呀、 “后进生” 转化呀，早恋呀，作弊呀等等都当作科研课题来对待，把每一个“难 教儿童”都当作研究对象，心态就平和了，教育也从容了。李镇西老 师认为：对于一线老师来说，最好的科研课题工作中遇到的问题。如 果你在工作中遇到困难， 你应该高兴， 因为新的科研课题在向你招手 了——也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！ 这样每天都有新 的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的 快乐。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱 绝不是迁就学生，