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①好盆好泥好水,大费周章给莲“安家”,创造良好的环境,足见“我”种莲之讲究及对莲的喜爱,表现出雅致盎然的生活态度。
②莲的开花让“我”惊喜,不失所望。
③强调了颜色,表现了“我”对白莲的偏爱,致使“我”匠心般地使不和谐的两朵“全白”了。;④在“我”看来,茄子冬瓜这样的俗物怎能和白莲同台出售?心生悲感。但转念一想,它们的买者或许是高雅的名士,心里有了一点安慰。;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读
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①首段言简意赅,“神秘”二字烛照文旨,为下文铺笔,吸引读者的阅读兴趣。
②“年复一年”“一天天”“一刻刻”这些时间状语,从“年”到“日”,体现了一个字“熬”,且“熬”到了“极致”,为下文立秋一瞬到来的情感反差作铺垫。;③比喻,“我”的内心承受着的是一团巨大的煤火,度夏宛如度命。
④拟人,极写天气的酷热。 ;⑤“我”对节气已无任何美好的期待,包括预感和灵性。“麻木”“不信任”“不相信”都表现了“我”的绝望。;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读;专题六 ┃ 散文阅读; 1.理解作者的感受、感悟。
(1)要读懂文章,准确把握文章主旨。这不仅是我们借以解答此类题的关键,而且有些文章的主旨就是作者所得出的感悟。
(2)注意读题干,根据题干的提示,确定答题内容的范围,然后从中筛选出主要的信息。
(3)作者的感受、感悟等,一般都要通过议论、抒情的形式表达出来,它往往与文中所描写的事物、景物的特点联系在一起,或者它就是文章的主旨。
可根据这几方面,结合全文内容作出判断、分析、归纳。;专题六 ┃ 散文阅读;/文本助读 /
①在废品站和丁香花结缘,从书本中了解丁香花。
②写出了丁香花生命力顽强、朴素清艳、适应能力强的特点。;③通过听收音机,再度具化了心目中的丁香花,结尾的疑问句为下文三识丁香花作铺垫。;专题六 ┃ 散文阅读;⑤距离之长,时间之长,体现了“我”工作的艰辛。
⑥两个“原来”不仅续缘于“初识”“二识”丁香花时听过看过的样子,更是点燃了“我”生活的希望,此时此地多了一位与“我”精神沟通的伙伴。;⑦这里的“心酸”,一是由于身体的残疾;二是生活与工作的奔波辛苦;三是孤独寂寞无人沟通。
⑧丁香花的习性启示“我”,做人无须大声喧哗,脚踏实地,安稳沉浸也能在这个绚丽而又阴晴不定的季节中绽放。或许就像人一样,越是急功近利的人越早被淘汰出局。
⑨停下来,不只是歇一歇,而是重新回味丁香花带给“我”的精神动力,而后,站起来,向着人生的悲欢出发。
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