上海市田林第二中学三年发展规划.docVIP

上海市田林第二中学三年发展规划 上海市田林第二中学三年发展规划 上海市田林第二中学三年发展规划 上海市田林第二中学三年发展规划2011年——2013年）一、学校发展的基础与发显现状剖析田林二中创办于1986年，属公办初级中学，当前学校有4个年级16个教课班。基本概略：领导班子团结协作、 优势互补、奋斗向上；教师队伍师德规范、敬业爱生、专业发展；学校已成立一套科学有效的管理评论系统；基本形成“心齐、气顺、劲足”的学校工作气氛。师资队伍：当前学校任职在岗教员工58人，此中任职教师 50人。教师学历状况：本科47人占94%，研究生 3人占6%，学历所有达标。从职称散布看：高级教师9人占18%，中学一级教师31人占62%，中学二级教师 6人占12%，见习教师4人占8%。学校领导班子由10人构成，此中校级干部2人。别的师资队伍基础力量增强，年纪构造、职称构造相对合理，这就为学校新三年进一步发展打下了坚固的基础。我校老教师有丰富的教课经验，对学生状况特别熟习，针对我校学生进行因材施教的能力强，经过多年的教课实践和探究，教课教法可以有效促使学生对知识的掌握，师德崇高，这是学校的可贵财产。但部分教师缺少激情，特别是在新课程改革的环境下，自主创新意识淡漠、进步心不高。中年教师当前是中坚力量，既有经验，又能接受新理念，师德崇高，教课水平高，深受学生喜欢；可以运用、整合教课资源；但精力的投入有显然差别，部分老师甚至处于疲倦期。青年教师有热忱，他们的思想方式、价值观与学生较靠近，与学生交流有优势，可是对度的掌握欠火候；发现问题，研究问题的意识不强；对教材的理解、讲堂的组织、教法的选择存在困难，更多地沿袭念书时的学习经验，所以也存在着赶快打破传统教课模式，适应新课标下的教课工作的问题。教研组长都有着丰富的教课经验，教课水平高；对本学科的知识充足认识，可以较好地全面掌握教材，选择教法，对新理念接受快，理解得相对透辟；但创品牌意识不强，部分教研组长对教研组的建设缺少前瞻性；工作的创新意识不是很强，工作较被动。德育队伍：现任班主任队伍中，育人奖获取者一位，区级骨干一位，一半以上是学校骨干，现16位班主任中，中青年教师占81%，他们教育经验丰富，各有带班风格。德育中心组按期召开会议，分工负责。班主任的整体实力较好。经过多年的努力，学校的各项德育制度已成立并获取逐渐完美。学校依据学生身心发展特点，各年级的德育教育系统（六年级以“遵纪守纪，文明礼仪”为主题、七年级以“孝顺父亲母亲，学会感恩”为主题、八年级以“花季青春、自我教育”为主题、九年级以“感悟责任、放飞理想”为主题）已基本形成。 1 生源状况：我校生源多半来自田林及周边社区，有近1/3为外处生源，多半学生家境一般，父亲母亲文化水平不高，还有小部分学生由祖父亲母亲托管，学生家庭教育状况不好，学习习惯及行为规范从六年级入校开始，学生在经过军训、行规等系列教育后，行为规范基本养成，能做到遵纪守纪，明理诚信，但还有个别学生与学校的要求存在必定距离。学校硬件：已经达到初中学校基本标准，图书馆建设有待增强。二十多年来学校在各个方面都获得了很多进步和成就，特别是近三年来，学校在教育教课各方面更是喜结硕果。先后被评为上海市行为规范示范校、上海市未成年人生态道德教育先进单位、上海市安全文明校园、上海市安全单位、上海市花园单位、徐汇区文明单位、徐汇区安全文明校园、徐汇区未成年人工作先进单位、徐汇区健康校园、徐汇区绿色学校、徐汇区科技特点学校、徐汇区学校体育场馆向社区开下班作先进集体、徐汇区法制教育特点学校、徐汇区教师发展达标校等。二、学校新三年发展的指导思想和整体目标（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻素质教育，以“面向全体，创立特点，砥砺进步，追求优异”的办学理念建设学校。（二）发展目标学校新三年的发展目标是：学校管理条块清楚、制度基本完美，师资队伍构造趋势合理、教师专业化发展获取进一步推动，教科研工作比较规范、有效展开，教育质量稳中有升，学生道德修养获取提高，办一所让家长比较满意、学生德智体获取发展，地区内有较好影响的学校。三、学校新一轮发展的项目目标及实行方法（一）德育工作目标及实行方法1）工作目标：成立一支爱岗敬业、乐于奉献、工作能力强、育人理念新的优异的师资队伍。三年内培养1—2名区育人奖获取者、育人奖提名奖获取者，使个别优异班主任可以在地区内崭露头角。把学生培养成举止文明、懂得感恩、有责任感、身心健康的合格社会主义事业接班人。保持学校上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市安全单位、徐汇区法制教育特点学校等荣誉称呼，并力求在三年内成为区未成年人思想道德建设先进集体。（2）实行方法：第一阶段：（2010年9月——2011年8月）1、健全班主任月查核与学期查核相联合、年级组长