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序号： XM — 6 －２ 名称：省级精品在线开放课程建设（全国 1000 个左右 / 陕西 50 个)
一级指标 二级指标 主要观测要素 备注
(1 ）课程标准与职业标准对接，强化职业能力培养；
（2) 覆盖课程基本知识点和技能点；
1.1 课程规划
( ３) 课程内容体现专业技术发展成果和教改教研成果 ;
(4 分）
（4) 课程资源丰富多样，在数量和类型上实现资源冗余 ;
（5 ）课程资源建设标准符合国家技术要求 .
１．课程设计 （１）以学生为中心设计学习活动，课程设计、教学安排符合在线学习需求；
1．２学习活动 （2 ）灵活运用在线学习与课堂教学相结合、 翻转课堂等多种方式的课堂教学模
(15 分）
（7 分） 式;
(3 ）通过在线互动 , 实现师生、学生之间的问题交流和协作学习 .
（1) 通过在线提交和批改作业、在线测试、学习专题讨论、学习过程记录等方
1。3 学习评价 式评价学习效果；
（４分） (2) 探索线上和线下结合、过程性评价与终结性评价结合的多元化考核评价模
式.
(1 ）承担本课程主要教学任务，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣；
2 ．1 课程负责人
（2 ）主持 ( 参与）省级及以上教学改革项目，教学改革成效明显；
（5 分)
２．课程团队 (3) 主持（参与）校企合作或相关专业技术服务项目 , 社会贡献度大 .
（10 分) （1）校企合作共同组建 “双师 结构教学团队 , 教师数量、 年龄、职称结构合理 ;
2 ．2 课程组成员
（2 ）吸纳该课程领域的教学名师、知名专家参与建设、讲授开放课程；
（5 分）
（3 ）课程组成员的相关科研论文、技术专利、教学改革等成果显著。
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一级指标 二级指标 主要观测要素 备注
（1）教学单元的设计和知识点、技能点的拆分配置合理 ;
（2) 全程教学录像内容准确、完整，体现主讲教师的风采和水平；
3.1 资源建设
(3 ）教案或演示文稿经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整 ;
（2 ０分）
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