一元一次方程说课（张正）.ppt

内容结构 有理数相关概念 数学活动 有理数的 计算 有理数的 分类 有理数在实际问题中的应用 加减法 乘除法 乘方 混合运算 七年级上册 第一章有理数 数轴 相反数 绝对值 倒数 整数 分数 科学记数法 近似数 阅读、选学 内容 填幻方 中国人最先使用负数 翻牌中的数学道理 说课标 说教材 说建议 流程 编写体例 课程资源开发与利用 评价建议 教学建议 课程内容 课程目标 内容结构 重庆市第一O四中学校 重庆市第一O四中学校 数学解决生活问题 培养学生兴趣 利用好数学活动以及选学内容 重视学生在教学活动中的主体地位 把握好教学要求不要盲目拔高要求 教学建议 教师起到点拨的作用 教学建议 培养数感和符号意识，强化计算能力 运算能力是数学核心能力 混合运算 绝对值化简 生活离不开数学 重庆市第一O四中学校 重庆市第一O四中学校 理解 掌握程度 知识与技能目标 基础知识 、 基本技能 评价建议 注重数学 学习过程 评价主体多元化、 方式多样化 建议分类评价 合作交流 独立思考 反思自己 表达自己 提出问题 分析问题 提出问题比解决问题更为重要。对学生在提出问题、分析问题方面的表现进行评价可以全面了解学生学习过程。 倾听理解 在旧课标倡导的分析和解决问题能力的基础上，新课标进一步提出培养学生发现和提出问题的能力。 主动参与 师评、互评、自评 书面测评 重庆市第一O四中学校 挖掘教材 资源利用 熟读课标 研究教参 网络借鉴 重庆市第一O四中学校 重庆市第一O四中学校 重庆市第一O四中学校 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 重庆市第一O四中学校 张正 有理数 初中数学课程内容 初中数学课程内容 图形与几何 数与代数 统计与概率 综合与实践 重庆市第一O四中学校 重庆市第一O四中学校 说课标 说教材 说建议 流程 编写体例 课程资源开发与利用 评价建议 教学建议 课程内容 课程目标 内容结构 说课标 重庆市第一O四中学校 重庆市第一O四中学校 人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展 。 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展 。 课程基本理念 旧 新 重庆市第一O四中学校 课程目标 数学思考 知识技能 问题解决 情感态度 课程目标 ●经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 ●经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 ●经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 ●经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。 ●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 ●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 ●参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。 知识技能 旧 新 课程目标 ●经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 ●丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 ●经历运用数据描述信息、作出推断的过程、发展统计观念。 ●经历观察、实验、猜想。证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初 步的演绎推理能力、能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 ●建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。 ●体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。 ●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 ●学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 数学思考 旧 新 课程目标 ●初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识 和技能解决问题，发展应用意识。 ●形成解决问题的一些基本策略，