《统计基础与实务》教学课件 第一章 总论.pptxVIP

统计基础;第一节 统计概述;;;;① 统计工作与统计资料是统计活动过程与统计活动成果的关系：统计工作活动的目的是取得统计资料；统计资料的取得必须依靠统计工作来进行。 ② 统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系：统计学一方面是统计工作的经验总结和理论概括，另一方面又指导统计工作的实践。 ③ 统计工作是先于统计学发展起来的，即统计学的理论是在统计实践活动中形成和发展起来的。;数量性是指统计学研究的对象是社会经济现象的数量方面，分别是数量多少、数量间的关系、质与量互变的界限和规律性。例如，我们研究一定时期人们的物质消费水平，就要统计一定范围该时期的“社会商品零售额”和“相应的人口数”，比较两者之间的关系，由此判断人们的物质消费水平。这里，统计“社会商品零售额”和“相应的人口数”即统计数量多少，“比较两者之间的关系”即研究数量间的关系，“判断人们的物质消费水平”即研究质与量互变的界限和规律性。;具体性是指统计数据都是在一定的地点、时间、条件下发生的。这也是统计和数学的差别。例如，统计中国农民的生活水平时，需要考虑地区、时间、生产条件、科学技术水平、农村消费品价格等方面的差异，综合分析农民的生活水平是高还是低。;;四、统计的职能;;凡是客观存在的，具有某种共同性质的许多个别事物组成的整体就是总体，也被称为统计总体。 例如，要研究全国高等学校的招生情况，那么全国的高等学校就是总体。又如，研究某所高等学校学生的就业情况时，这所高校的全体学生就是总体。;个体指构成总体的个别单位。总体是由个体构成的，个体是构成总体的基础。 例如，某地区全部民营企业中的每一家民营企业、该市所有人口中的每个人都是个体。;;;;;① 标志是说明个体特征的，而指标是说明总体特征的。 ② 标志中的数量标志可以用数值表示，品质标志不能用数值表示；而所有的指标都是用数值表示的，不存在不能用数值表示的指标。 ③ 标志中的数量标志不一定经过汇总，可以直接取得；而指标是由数量标志汇总得来的。 ④ 标志一般不具备时间、地点等条件；而作???一个完整的统计指标，一定要有时间、地点、范围。;（一）变异;;;大量观察法就是对所要研究的社会经济现象事物的全部或足够多的单位进行观察，以反映总体数量的特征。 大量观察法的数学依据是大数定律。大数定律是关于随机事件和随机变量分布规律的描述，其基本含义是：随机事件在大量重复性试验中的频率一般总是稳定在它的概率附近；随机变量在多次观测中所得到的平均数也总会稳定在它的期望值附近。大数定律可以通过掷硬币试验加以证明，在掷硬币试验中，每掷一次只有两种结果：正面朝上或反面朝上。试验次数越多，正面朝上（或反面朝上）的频率就越接近于50%。;是指反映某种社会经济现象在一定时间、空间和条件下的总规模、总水平或工作总量的综合指标。如工业企业总数、全社会固定投资额、工业总产值等。;统计模型法是根据一定的经济理论和假定条件，用数学方程去模拟现实经济现象数量关系的一种研究方法。即利用模型描述社会经济现象中存在的数量关系，并进行数量上的评估和预测。 统计模型法是统计方法系统化和精确化发展的产物，它把客观存在的总体内部结构、各因素的相互关系，通过一定的数学形式有机地结合起来，大大提高了统计的认知能力。;;统计设计属于对社会经济现象进行的定性认识，是统计认识过程的第一阶段；统计调查和统计整理是实现对事物个体特征过渡到对总体数量特征认识的关键环节，属于定量认识的范畴；统计分析则是运用统计方法对资料进行比较、判断、推理和评价，揭示社会经济现象的本质和规律性的重要阶段，这一阶段虽然是对统计资料的计算分析，但其目的却是要揭示统计研究的对象的状况、特点、问题、规律性等，所以这是统计认识的定性阶段。;Thank You