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市教育局局长季彬同志在当阳市中小学校长论坛上的讲话 首先， 十分感谢宜昌教院的谭维虎院长、 张耀武主任来参加和指导我市的中小学校长论 坛。 近几年来， 全市各中小学校认真落实科学发展观， 强化学校内部管理， 努力创建人民满 意教育，不断推动了全市教育全面、和谐、均衡发展，涌现了一批办学思想端正、学校特色 明显、 育人效果显著、 社会反响良好的学校。 为进一步探讨新形式下教育发展规律和办学思 想，展示我市中小学办学特色和管理成果， 搭建全市中小学校长相互交流学习、 共同发展的 平台，根据《市教育局关于印发 当阳市中小学校长论坛活动方案 的通知》 （当教办 [2007]50 号）精神，市教育局和教师进修学校组织开展了全市中小学校长论坛活动。本次 论坛活动的主题内容是针对教育热点的探索与实践， 展示管理实践经验与成果， 活动共分实 践反思、网上交流、专家评审、成果考察、集中论坛等步骤，历时近三个月，全市共有 134 名中小学校长、 幼儿园园长参与，活动形式有所创新，活动效果比较明显， 是一次很好的尝 试。 前段时间， 我也阅读了这次论坛上的校长论文， 大部分校长能够抓准当前教育的一些热 点、焦点问题和我市中小学的重点、 难点工作，结合参加校长岗位培训的所学知识，理论联 系实际，总结自己的办学经验，剖析学校的管理成果，值得借鉴和推广，借此机会，简单地 谈一谈几点想法和建议。 一、要找准校长的角色定位 校长是办人民满意教育的关键人物和重要角色。 校长受上级教育行政部门的委托管理一 所学校，应该具备行政领导干部的基本素质。 但是校长从事的学校领导工作有其特殊的性质。 校长要正确把握学校的办学方向， 规划学校的办学目标， 领导学校的教育教学改革， 应具有 教育学、 心理学等方面的基本理论， 要懂得教育教学的基本规律， 懂得青少年的心理特点和 成长规律。 同时校长又是一名教师， 应具有一般教师为人师表的道德情操。 但因校长所处的 角色地位与教师不同， 担负着比教师更重大的责任， 校长是学校教育改革的领路人， 是管理 学校的核心人物， 是学校的法人代表。 所以， 校长的角色地位明显不同于行政干部和一般教 师。鉴于以上认识， 我认为校长应该是具备教育管理知识和能力的专门人才， 是具有正确教 育思想和教育理论修养的教育专家， 是立足学校管理， 狠抓教学质量， 确保学生身心健康发 展和办好人民满意教育的行家里手。 二、要坚持正确的办学方向 作为一名校长， 放在第一位的应是办学方向。 全面贯彻教育方针是保证办学方向的前提。 要坚持面向全体学生， 面向学生的全面发展， 学校工作中不仅要按部颁计划开齐课程、 开足 课时，上好每一节课，对于地方课程、综合实践、六项专题教育等也要有计划地组织好、落 实好； 认真解决好群众反应强烈的热点、 难点问题， 办好人民满意教育是保证办学方向的关 键。教育关系国计民生， 关系到和谐社会的构建， 不允许我们有半点掉以轻心。要重点解决 好读书难、 住宿难、 就餐难、 入厕难等诸多问题， 要标本兼治， 稳妥处理好 “教师补课问题 ”、 “学校收费问题 ”、 “教师师德问题 ”、 “规范办学行为的问题 ”等；巩固 “普九 ”成果，保障每名 学生均衡受教育的权