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体育专业技术工作总结 体育专业技术工作总结 一、结合高职院校的特点，深入 思考如何以就业为导向 所谓高职院校，是以培养技术型实用型人才为主要目标。 是在完全或者大部分中等教育的基础上培养出的一批具有 相当大学知识储备的专业技术和技能的人才，其知识的讲授 是以能用为度，实用为本。高职院校属于高等教育的重要类 型之一，同时也是中国职业教育的重要组成部分，他肩负着 培养多方面高技能、应用型专门人才的使命。 比如在生产、建设、服务、管理、教育等方面。其特点 就是使学生具备必要的理论知识和科学文化基础，熟练地掌 握主干技术及实际应用技术，侧重综合知识的相关运用，培 养学生与人沟通、与人共事、与人交往的能力，最重要的是 重视务实知识的学习，强化职业技能的训练等等。 对于所有的高职院校来说，就业率是重中之重，是已毕 业学生的就业反馈，是未毕业学生的就业方向和就业保障， 更是一个学校未来发展的手中王牌。通俗的讲，人们上学接 受教育，目的就是掌握更多的有用的知识，并且最终应用这 些知识而得到一份满意的工作。 所以，为了保障这样的就业率，学校在设立每一门学科 的时候，都要结合社会的需求对这门学科进行较深的研究， 来保证学生在毕业之后能够适应社会的需求，从而得到满意 的工作。因此，高职院校的某些课程的设立，必须以就业为 导向。 二、确立以就业为导向的目标，将体育教学融入目标中 高职院校对文化课程和专业课程十分重视，因为在当前 的教育制度和考核制度下，教学能力和教学成果基本都是通 过文化课和专业课的成绩体现出来的，由此就造成了除文化 课和专业课的其他课程都不受重视的现象，比如体育课程。 由于对体育课程的重视不足，使这些高职院校在设置体 育课程的时候，缺少对这门课程的专门研究，虽然学校确立 了以就业为导向的目标，但却未能将体育教学也纳入到这个 目标中。 想要将体育教学融入进这个目标，必须先了解体育教学 的重要性。首先，众所周知，锻炼，可以增强人们的体质， 就中国现在的情况来看，无论是学生族还是上班族，或是待 业人员，都处于一种亚健康状态，所以，加强体育锻炼尤为 重要。 其次，随着社会的发展，大多数的用人单位不仅要求学 生们有过硬的专业技能，还要求毕业生有良好的身体素质， 健康的体魄，这样才能在相同的条件下，将工作完成的更加 出色，很多毕业生因体质不合格而被公司淘汰掉。使体育课 程也以就业为导向，可帮助学生在职业心理素质下，了解如 何有效地增加自己在未来就业中的办事能力。因此，将体育 教学融入进以就业为导向的目标中是势在必行。 三、在传统体育教学的基础上，开创体育教学新模式 随着高职院校教学改革的进行，一些传统的教学方式和 单调的教学工具已经很难满足现代化学校的教学需要。创新 教学，发展教学新模式，使教学工具多样性，构建合理完善 的教育教学体系，利用温和有效的教学手段对学生的身体素 质和体育素养的培养有着重大的意义。 传统体育教学，固定课堂，固定课时，单一的教学工具 和方式，通常为集体讲解，分散练习。缺少课堂的娱乐性， 枯燥乏味，体育达标成为上体育课的唯一目的，这违背了以 就业为导向的最初目标。作为高职院校，在体育教学的模式 上，应以传统教学方式为基础，以就业为导向，以培养该专 业所需的身体素养为主体，以通过体育达标为前提，辅以多 样性、有效性、趣味性的教学工具来进行高职体育教学。 在传统的集体讲解，分散练习的基础上增加集体纠错， 典型示范等模块。通过了解学生所学习的专业特点来建立新 的教学模式。比如服务类专业的学生，该职业需要工作人员 有良好的体型与姿态，也要有良好的身体协调能力，可以让 学生从健美操，韵律操，跳绳等项目中选择自己偏好的一项 或几项进行学习 ; 师范类专业的学生，由于工作时要长时间 的站立和讲话，需要良好的站立基本功和站姿等，所以可以 选择体操，田径，篮球和发声及保护嗓子的项目进行训练。 其他专业分析和体育教学项目的选择与此相同。 四、综上所述 重视高职体育教学，使课程紧密围绕高职院校的教学特 点和根本任务，增强学生体质，提高学生体育素养，以就业 为导向，开创高职院校体育教学新模式，对学生未来的就业 提供了帮助和保障。总之，高职院校的体育教学只有满足就 业导向才符合学校人才培养的