血糖的调节案例.pdf

课 题： 《血糖的调节》复习课教学设计 年 级： 高三 单 位： 双城市铁路中学 授课教师： 左安国 教学目标： 1、知识与技能： 以“如何维持血糖平衡”为主线，联系糖类代谢及激素间的相互作用、糖尿病等内容， 培养学生对知识的整体把握和实际应用能力。 2、过程与方法： 通过课前预习、课堂交流、随堂演练和课后巩固等环节，使学生明确复习的思路，掌握 复习知识、内化知识的基本方法。 3、情感态度与价值观： 通过“糖尿病的成因”等内容的复习，使学生关注自身健康，养成良好的生活习惯；通 过对典型习题的分析，培养学生理论联系实际，学以致用的学习意识。通过高考信息的介 绍，使学生增加动力、树立拼搏信心。 教学重点： 血糖平衡的调节的基本过程；糖尿病的成因分析。 教学难点： 糖类代谢与血糖平衡的调节之间的关系，激素间的相互作用等。 教学方法： 自学导引 问题探究 指导读书 归纳总结 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 布置复习提纲、自学准备 1、人体内的糖类有哪些，有什么作用？ 学 生 课 前 有 课 2、血糖概念、作用，来源与去路有那些？ 针 对 性 地 自 让 学生带 这问 前 3、参与血糖调节的激素有哪些？如何作用？ 学复习， 在自 题 进入课 堂 可 预 4 、下丘脑在血糖调节中有什么作用？ 习 过 程 中 学 以有效地 提高 习 5、激素间存在什么样的的相互作用？ 生 要 查 明 自 学 生的学 习效 准 6、什么是低血糖、高血糖？ 己 有 缺 陷 的 率 备 7、糖尿病发病机理分析是什么？ 地方， 带着问 8、糖尿病有 “三多一少”现象，原因是什么？ 题进入课堂 导入新课 说明血糖调节及其相关知识在高考中的地位， 了解血糖 知识 考试大纲的要求， 与之相联系的知识有哪些？复习 学生思考 的重要性 明 确 应达到的程度，如何来复习掌握这些知识。 目标增加 学习 动力 1、预习提纲的问题分析 学生回答 检验自学效果 创 学 生 发 现 问 师生交流 设 题、提出问题 问 2、教师整理学生的新问题 课堂反馈 题 解 决问题 的过 情 温故知新 程 中再次 发现 境 问题 3、布置学生