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英语板书的作用 英语板书的设计 板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图，列表等手段，有效提 高教学质量的一种教学行为。在小学英语课堂教学中，如何利用黑板设计出恰到 好处的板书呢？ （一）板书设计的布局要合理 合理的结构布局是板书艺术的重要内容。板书布局的结构是否科学合理， 直接关系到板书的功效。 布局合理是指对黑板要写的文字、 图表等作合理的安排， 要充分利用黑板有限的空间，使整个板书紧凑、匀称、协调、美观大方。而且板 书要疏密适当，内容不能过于拥挤，因为凌乱无序的板书不仅对教学无益，还会 干扰学生的学习，降低他们的学习效率。我板书时一般把黑板分成三个部分，中 间部分为主要部分，主要放重点内容和难点内容，让学生一目了然。黑板的左边 和右边为辅助区域，有很大的灵活性，教师可以对其内容进行修改。例如在教 P EP BOOK 3 UNIT 4 My home 时，我用了以下的板书。 把课文的单词设计成一 幅彩色、立体的画放在黑板中间的主要部分，并工整、美观、大方地用正确的手 写体书写出本课的单词，然后把课堂评价表放在右边的辅助区域。匀称、美观的 布局大大地激发了学生的兴趣，并给予学生美的艺术享受。 （二）板书设计的形式要多样 新颖、独特的板书设计很容易使学生不断产生新的视觉冲击，缓解他们视 觉上和心智上的疲劳，使他们精力充沛地高效地完成一节课的学习。因此板书设 计不能千篇一律，一成不变，更不能生搬硬套。在教学中，教师应该根据教学内 容和教学条件的不同，灵活地采用不同的板书形式，例如：有多媒体的教师，可 利用现代化的教学手段，设计优美的字体、不同的色彩、相应的图片和不同的显 现形式，形象直观地突出重点。教学条件较差的教师，也可根据自己的实际，动 手制作一些简单的图片教具。目的是用灵活多样的形式集中学生的注意力，使学 生有耳目一新的感觉，从而大大地调动学生的学习积极性和主动性。例如在教授 有句子和单词的课文时，我通过图文结合的方式进行板书，把重点句子和单词一 起合理地写在黑板的主要区域上，并在辅助区域用简笔画画上相关的图画，使板 书更美观。 例如在教 PEP BOOK 3 What would you like ? 这一课时根据实际情 况我用了以下图文结合的板书。 复习四种重要时态时，我用了表格式的板书，通过图表对比的方式，一步 一步地帮助学生对所学的知识点进行归类总结。（表格如下） Revision (Tense) 时态 关键词 结构 sometimes/often/usually/ 动词原型 一般现在时 Always/ every day ( 第三人称单数作主语动词要加“ s/es ”) 现在进行时 now/ look/ listen be + 动词的现在分词 Yesterday/ last/ago 一般过去时 动词的过去式 this morning/afternoon Tomorrow /next /tonight/ 一般将来时 will （be going to ）+ 动词原型 at the weekend 总之，我们不能一种板书走天下，我们要根据课文的不同内容结合实际教 学条件设计出形式多样的英语板书，以便达到更好地提高英语教学质量的目标。 （三）板书呈现的时机要适时 教学时教师必须考虑板书内容呈现的次序和时间，呈现得太早或太晚都会 对学生产生一定的影响。例如：有大部分教师喜欢课前在黑板上完成板书，他们 认为，课前完成板书可以节省教学时间，可以充分利用好课堂的每一分每一秒。 但一览无余的板书，可能会因为缺乏吸引力而提不起学生的兴趣。又有些老师趁 学生读书的时候自己匆匆忙忙地板书，或有些老师在讲完知识点后回