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英语板书的作用
英语板书的设计
板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图,列表等手段,有效提
高教学质量的一种教学行为。在小学英语课堂教学中,如何利用黑板设计出恰到
好处的板书呢?
(一)板书设计的布局要合理
合理的结构布局是板书艺术的重要内容。板书布局的结构是否科学合理,
直接关系到板书的功效。 布局合理是指对黑板要写的文字、 图表等作合理的安排,
要充分利用黑板有限的空间,使整个板书紧凑、匀称、协调、美观大方。而且板
书要疏密适当,内容不能过于拥挤,因为凌乱无序的板书不仅对教学无益,还会
干扰学生的学习,降低他们的学习效率。我板书时一般把黑板分成三个部分,中
间部分为主要部分,主要放重点内容和难点内容,让学生一目了然。黑板的左边
和右边为辅助区域,有很大的灵活性,教师可以对其内容进行修改。例如在教 P
EP BOOK 3 UNIT 4 My home 时,我用了以下的板书。 把课文的单词设计成一
幅彩色、立体的画放在黑板中间的主要部分,并工整、美观、大方地用正确的手
写体书写出本课的单词,然后把课堂评价表放在右边的辅助区域。匀称、美观的
布局大大地激发了学生的兴趣,并给予学生美的艺术享受。
(二)板书设计的形式要多样
新颖、独特的板书设计很容易使学生不断产生新的视觉冲击,缓解他们视
觉上和心智上的疲劳,使他们精力充沛地高效地完成一节课的学习。因此板书设
计不能千篇一律,一成不变,更不能生搬硬套。在教学中,教师应该根据教学内
容和教学条件的不同,灵活地采用不同的板书形式,例如:有多媒体的教师,可
利用现代化的教学手段,设计优美的字体、不同的色彩、相应的图片和不同的显
现形式,形象直观地突出重点。教学条件较差的教师,也可根据自己的实际,动
手制作一些简单的图片教具。目的是用灵活多样的形式集中学生的注意力,使学
生有耳目一新的感觉,从而大大地调动学生的学习积极性和主动性。例如在教授
有句子和单词的课文时,我通过图文结合的方式进行板书,把重点句子和单词一
起合理地写在黑板的主要区域上,并在辅助区域用简笔画画上相关的图画,使板
书更美观。 例如在教 PEP BOOK 3 What would you like ? 这一课时根据实际情
况我用了以下图文结合的板书。
复习四种重要时态时,我用了表格式的板书,通过图表对比的方式,一步
一步地帮助学生对所学的知识点进行归类总结。(表格如下)
Revision (Tense)
时态 关键词 结构
sometimes/often/usually/ 动词原型
一般现在时
Always/ every day ( 第三人称单数作主语动词要加“ s/es ”)
现在进行时 now/ look/ listen be + 动词的现在分词
Yesterday/ last/ago
一般过去时 动词的过去式
this morning/afternoon
Tomorrow /next /tonight/
一般将来时 will (be going to )+ 动词原型
at the weekend
总之,我们不能一种板书走天下,我们要根据课文的不同内容结合实际教
学条件设计出形式多样的英语板书,以便达到更好地提高英语教学质量的目标。
(三)板书呈现的时机要适时
教学时教师必须考虑板书内容呈现的次序和时间,呈现得太早或太晚都会
对学生产生一定的影响。例如:有大部分教师喜欢课前在黑板上完成板书,他们
认为,课前完成板书可以节省教学时间,可以充分利用好课堂的每一分每一秒。
但一览无余的板书,可能会因为缺乏吸引力而提不起学生的兴趣。又有些老师趁
学生读书的时候自己匆匆忙忙地板书,或有些老师在讲完知识点后回
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