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配方法教学案例 一、教材分析 ： 配方法是继探索一元二次方程近似解的基础上研究 的一种求精确解的方法。它是一元二次方程的解法的通 法．因为用配方法解一元二次方程比较麻烦，一 个 一 元 二 次 方 程 需 配 一 次 方 ， 所 以 在 实 际 解 一 元 二 次 方 程 时 ， 一 般 不 用 配 方 法．但是，配方 法是导出求根公式的关键，且 在 以 后 的 学 习 中 ， 会 常常用到配方法． 所以 ，要理解配方法，并会用配方法 解一元二次方程。 二、学习目标 ： （一）知识与技能 ： 1、理解配方法，会利用配方法熟练、灵活的解系数 为 1 的一元二次方程。 2 、体会数学化归思想， 使用 已有知识解决问题。 （二）过程与方法 ： 1、通过配方法的探究活动，培养学生勇于探索的良 好学习习惯。 2 、通过对比，转化，总结得出配方法的一般过程， 提升 推理 水平 。 3、通过对一元二次方程二次项系数是否为 1 的分类 处理， 锻炼学生的抽象概括 水平 。 （三）情感态度与价值观 1、培养思考 水平 和探索精神， 感 受 数 学的严谨性以 及数学的确定性。 2 、学生在独立思考和合作探究中感受成功的喜悦， 并体验数学的价值，增强学生学习数学的兴趣。 三、教学重难点 ： 重点 ：使用 配方法解二次项系数为 1 的一元二次方 程。 难点 ：灵活的用配方法解决数字系数不为 1 的一元 二次方程。 四、教学问题诊断 学生的知识基础 ：学生会解一元一次方程，了解平 方根的概念、平方根的性质以及完全平方公式，并刚刚 学习了一元二次方程的概念和直接开平方法解一元二次 方程； 学生的技能基础 ：学生在之前的学习中已经学习过 转化等数学思想方法， 具备了学习本课时内容的较好基 础； 学生活动经验基础 ：以前的数学学习中学生已经经 历了很多合作学习的过程，具备 了一定的合作学习的经 验和 水平 。 本节课中研究的方程不具备直接开平方法的结构特点， 需要合理添加条件 实行 转化， 即配方。而学生在以前的 学习中没有类似经验， 理 解 起 来 会 有 一 定 的 困 难 ，同 时完全平方公式的理解对学生来说也是一个难点，所以 在教学过程中要注意难点的突破。 五、教学方法 ： 1、学生自主探索、发现的方法． 2 、小组合作探究法。 六、教具准备 ： 1、PPT课件 2 、小黑板 七、教学过程 ： 环节一 ：复习回顾，引出新知 问题 1：平方根的概念 ：如果一个数的平方等于 a， 那么这个数叫做平方根或二次方根。 问题 2：开平方的概念 ：求一个数 a 的平方根的运算， 叫做开平方。 问题 3：适合直接开平方法解的一元二次方程的有哪 几种类型？ ①x 2=n(n ≥0) ② (x+m) 2=n(n ≥0) ③a(x+m)2=b(ab ≥0 且 a≠0) 学生分组讨论，回答问题。 教师总结 ：直接开平方法就是通过降次，把一元二 次方程转化为一元一次方程求解，这是解一元二次方程 的基本思想。 环节二 ：对比研究 、探索新知 问题 1：我们会解什么样的一元二次方程？举例说 明 问题 2：你会用直接开平方法解下列方程吗？ 2 2 2 2 (x+1) =4 ? x +2x+1=4? x +