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美德与感言（多篇） 案例分析： 不难发现，学生们似乎不懂得关爱别人，不懂得分享，处处以自我为中心。其实，这些外在表现不一定揭示了他们真实的道德品质。可以相信，学生们不是因为不喜欢而故意不和同伴分享，不尊重老师，也不是思想品德有什么实质性的问题，而是他们缺乏应有的礼仪教育，没有养成应有的良好礼仪素养。 近年来，我国学生礼仪缺失的现象日益严重：小至缺乏起码的礼仪常识，大至行为不羁，甚至有的触犯法律。其行为主要表现为：①礼仪意识与礼仪行为的不和谐，即主观愿望、礼仪动机与行为方式和效果之间相互矛盾；②礼仪素养各要素发展水平的不和谐，即礼仪的认识、情感、品质、言行四者之间发展不和谐，有的成分超前，有的成分滞后，有的成分逆向发展。 从教育的角度来看，这与忽略对学生进行礼仪实践类的教育不无关系。在道德教育中，往往是空泛的大道理讲得多，操作型的技能、技巧练得少；道德知识传授多，扎扎实实的行为训练少，这样就使得我们的小学生不知道该如何把社会普遍提倡的礼仪道德转化为个人的具体行为。 第4篇：美德少年获奖感言 “美德少年”发言稿 尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家好!我是六年级的××，这次能够参加乡政府“美德好少年”的评选，我感到无比的荣幸! 中华民族传统美德源远流长、光辉灿烂，她是五千年华夏文明与智慧的结晶，滋养了一代又一代炎黄子孙!