原创力文档- 1、本文档共11页，其中可免费阅读7页，需付费30金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《提高生物实验教学实效性的研究》课题中期小结
一．课题介绍
新课程标准明确提出，高中生物要“倡导提高学生的生物科学素养、实施探究性学习” 等课程理念。《新教材》中安排了大量实验和探究活动，以强化学生科学素养教育和培养科
学探究能力。生物实验是生物学教学的一种重要途径， 它向学生提供生物界的感性认识， 培养学生基本技能和观察、分析综合运用生物学知识等能力； 可以激发学生学习生物学的兴趣， 培养实事求是的科学态度，是提高生物教学质量的重要环节。
《新教材》加大了实验、探究、技能训练、模型构建等各种活动性课程的分量，为培养
学生的基础科学能力提供了非常好的平台。 通过实验，学生能够掌握实验的一般方
文档评论（0）