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Unit 3 Could you please clean your room? （说课稿） Section A (1a-1c) 一、教材分析 本课内容：九年义务教育人教版八年级英语下册第三单元第一课时 （SectionA 1a—1c），主要任务是讲解一些与家务有关的短语如do the dishes, fold the clothes 等等，其次便是引出Could you please…?句型。要求学生通过本课 的学习，进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟 练地运用英语进行沟通。 二、 教学目标 1)知识目标： 1.能认识并熟记do the dishes, sweep the floor, do the laundries, fold the clothes, take out the trash, make the bed 等短语 2.学习并掌握重点句型Could you please…? Yes, sure. / Sorry, I can’t.I have to … 3.能听懂有关做家务和日常活动的对话。 2)过程与方法 采用情境教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。 3）情感目标： 1.在人际交往中学会礼貌用语，作一个有修养的好孩子。 2.让学生体会父母辛劳，主动帮助承担家务。 三、教学重点和难点 教学重点： 1）掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。 2）掌握Could you please…?句型以及其正确礼貌回答方式。 教学难点： 在实际的生活中委婉地表达自己的请求，获取帮助。 四、学生学情分析 本课话题来自学生的生活经历，学生在初一时期已经学习了许多动词短语， 为表达提供了语言基础。此外学生已初步掌握了用祈使句和Can you…?/ Can I …? 提出请求和建议，为本课学习做好了铺垫。活动设计的任务层层递进，与学生的 生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生 在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。 在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往， 学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。 1 五、教学过程 1.导入 本课以一个热身活动把学生带入英语课堂，由老师引导思考如何做一些有 意义的事情来帮助自己的父母，以此来引出我们的家务活Chores 的话题。 （设计思路：这样的导入也能使学生侧面思考自己应该如何在日常生活中将 帮助父母这句话真正用行动表现出来。） 2.新单词和短语呈现 使用PPT 直观呈现新短语。图片和短语相结合 （设计思路：用图片直观的和新短语联系起来，使新短语 形象化，立体化。 方便学生记忆。） 3.语法呈现 让学生回想平时家里父母是怎样要求自己做家务的，并给另两个句子 Can you do the chores? 和Could you please do the chores? 让学生感受这个句子的不同 之处，自然而然的得出第二个句子最礼貌的结论。 （设计思路：由学生的亲身经历引出两个个不同的句子，更能引起学生的共 鸣。学生通过自己朗读来发现两个个句子的不同之处，突出学生的主体地位，增 强学生的自信心。） 4 猜测游戏 学生看PPT 呈现的图片，猜测是学过的那个短语。 5.任务活动 首先让两个学生阅读1c 中的对话。然后学生们进行他们自己的对话。叫几 对学生，向全班展示他们的对话。（设计思路：呈现语法过程由易到难，老师只 是为一个引导者，而不是一个灌输者。学生在老师的指导下自然而然地掌握了目 标词汇和目标语言的使用。让学生感受到自己在课堂上的主人翁地位，提高学生 的自主学习能力。） 6 练习 根据所学内容，做几道基础练习题。 7. 课后作业 1.Help your parents do some chores 2.Make a dialogue between you and yo