清中期的鼎盛与危机课例（李霞 7月26日版）.pptxVIP

第14课 清朝前中期的统治与危机课例分享北京市第一〇一中学 李霞教学内容与学情分析 重难点与教学目标教学过程教学特色与课后反思01教学内容与学情分析单元内容与本课定位 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课 从明朝建立到清朝统一第14课 清朝前中期的鼎盛与危机第15课 明清经济与文化政治维度经济、文化维度课标要求 通过本单元的学习，了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，认识这一时期统一多民族封建国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；认识明清时期封建专制发展和世界形势变化对中国的影响，以及中国社会面临的危机。单元内容与本课定位 统一多民族国家更趋稳固，现代中国的版图逐渐定型，经济、文化、对外关系都有新发展。矛盾性、复杂性中国传统的经济结构和专制体制束缚了生产力的发展和社会进步。学生学情学生学情学生学情学生学情本课教学设计的挑战营造全局感 进阶感02重难点与教学目标本课重点和难点本课重点 康雍乾时期的君主专制；清朝国家疆域的奠定；清前中期的危机本课难点 客观地认识清前中期的盛世局面与统治危机教学目标1. 通过奏折史料的探究性研读，以及对军机处职能的分析，了解清朝皇权专制加强的特点；2. 通过填图活动，梳理清朝巩固边疆的史实，认识清朝边疆政策特点，理解清朝统一多民族国家的巩固和发展；3. 通过嘉庆皇帝《罪己诏》的研读和讨论，分析清中期统治危机。03教学过程教学流程示意【导入】李煦奏折【学习任务一】史料探究，分析奏折制度的特点及其对清朝政治的影响，从中体会清代皇权的加强。【学习任务二】列表、填图梳理清朝巩固边疆的史实，并分析清朝民族政策和对外政策的特点。【学习任务三】史料探究，归纳清前中期的统治危机；并结合嘉庆皇帝《罪己诏》，分析清代统治危机日益严重的原因。【本课小结】全面认识鼎盛与危机导入李煦因何如此恐惧？【学习任务一】奏折制度探究 ①内容上奏内容上奏时间①请安折康熙三十二年六月②苏州得雨并报米价折康熙三十二年七月③进元旦龙袍并漆器折康熙三十二年十二月④贺亲征噶尔丹获胜折康熙三十五年七月⑤夏季雨足米价如常折康熙三十七年六月⑥请安并报秋收米价折康熙三十七年十一月⑦镇江丹阳一带忽有飞蝗，业经扑灭，不至成灾折康熙三十八年闰七月⑧祝寿折 康熙四十三年三月⑨闻太仓有人起事折康熙四十六年十二月初七日⑩巡盐张应召居官情形折康熙六十年八月初八日问候皇帝起居，进献贡物农业情况材料一 李煦奏折目录节选问候皇帝起居，进献贡物边疆与军事据材料一，康熙时期，臣下通过奏折向皇帝上奏哪些内容？农业情况农业情况农业情况问候皇帝起居，进献贡物社会秩序官员表现【学习任务一】奏折制度探究 ②特点私密性高【学习任务一】奏折制度探究 ②特点直达皇帝【学习任务一】奏折制度探究 ③影响据材料二、材料三和材料四，奏折制度对清代政治产生哪些影响？学生发言材料二“雍正皇帝可以扩大消息的来源，能够有更多人向他提供民间的情况。可以直接在地方上选拔人才。”“皇帝可以知道大臣私下交往的情况，杜绝大臣之间结党营私。但这个发展到后面影响可能不太好，大臣内心会非常畏惧。”学生发言材料三“大臣有拿不准的事情可以常常直接向皇帝请示。”材料四“皇帝可以增进与大臣之间的私人感情。”强化对官僚机构的控制，加强皇权“军机处”内容作为“皇权加强”主题的补充通过对军机处的日常工作的分析，体会军机处的设立与皇权加强之间的关系。中枢秘书机构过渡环节江宁织造郎中臣曹寅谨奏恭请：……六月初六日得接捷报，江宁士庶军民，尽颂圣主功高汤武，德并轩辕，大兵未及百日荡灭噶尔旦……康熙皇帝朱批：朕亲统六师，过少（沙）漠瀚海，北征噶尔旦，皆赖上天之眷祐……北方永无烽火，天下再不言兵矣。【学习任务二】疆域的奠定读教材78-79页，完成三个层级的任务①郑成功收复台湾；②清设台湾府，隶属福建省③抵御沙俄入侵；签订《尼布楚条约》⑨建立盟旗制度；⑩平定准噶尔⑥平定大小和卓叛乱；⑦设立伊犁将军④册封达赖、班禅；⑤派遣驻藏大臣；⑧颁布《钦定藏内善后章程》请将史事序号，标注在教材第80页地图中的对应位置。【学习任务二】疆域的奠定【学习任务二】疆域的奠定 清朝成功地将原本难以和平共存的农耕民族与草原民族整合进同一个帝国秩序之中，中央政权的权力范围第一次有效地深入北方的森林、草原和西部的高原、盆地，形成前所未有的大一统天下。 ——许纪霖《多元脉络的中国》请自拟一个分类标准，对上述事件进行分类。对内/对外武力/和平概括清代巩固边疆的政策有哪些特点？边疆政策成果升华因俗而治；有效管理；抗击侵略；打击分裂边疆政策启示【学习任务三】认识清前中期统治危机 ①归纳危机表现闭关锁国人地矛盾尖锐材料五 乾隆十三年（1748），湖南巡抚杨锡发即指出，湖南“近日田之归于富户者，大约十之五六，旧时有田之人，今俱为佃耕之户”。大批