野外地质工作与创新思维讲义.pptx

野外地质工作与创新思维;一、钱学森之问与论创新人才培养 ;1、“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？” 2、“没有一所大学是按照培养科技创新领军人才的模式来办的。” 3、钱老在晚年最后一次系统谈话中，明确谈到“我想说的不是一般人才的培养问题，而是科技领军人才的培养问题，我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。”;创新人才如何培养：; 创新人才如何培养：;直面钱学森之问：;文章指出：;2、创新科技人才从求异中来 一个科技创新人才不能人云亦云，不能做群体的尾巴。 当众多专家在一起讨论时，创新人才要能够从中发现新东西，从中提炼总结出源于大众而高于大众的意见。这是一种独立自主敢于反对权威，反对多数人的素质。 钱学森认为：‘你是不是真正的创新就看是不是敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题。 知识的传承要求”求同“，要靠标准的路径；而知识的延展要”求异“，要靠不同于标准的新路径。 在科研人员中，培养“求异”的思维，在科研群体中形成“求异”的氛围，可以激发创新人才成长。 ;3、科技创新人才从实践中来;4、科技创新人才从淡泊中来;二、创造学基本原理及钱伟长先生论创新;钱伟长先生论创新：;钱伟长先生论创新：;对学生的培养： 本科生：教会学生自学，也就是教会学生战胜自己。当你毕业的时候，已经成熟的经人总结的知识，不需要老师教应该自己能学会，达到这样的水平就是一个合格的本科生 硕士生：对于硕士研究生，应该要求培养调查研究能力。没有调查就没有发言权，在所有的地方都是一样的。 博士生：对于博士研究生，应该具有提出问题的能力。一个真正的博士研究生不应该是老师给题目他去做，而是应该老师向他介绍几个发展比较快的领域，由这个博士研究生本人，经过调查研究提出问题，由导师来帮他把把关，看是不是有条件在这段时间里完成。 ;对教师的要求： 作为高校的授课教师，应该对所教的学科领域中当前存在什么问题、世界上哪些地方、哪些机构、哪些学校、哪些人在从事这方面的研究，哪些是研究得比较好的，都应知道得很清楚。然后通过授???，使学生清楚地了解这些情况，并且有强烈的欲望和责任去解决问题。;摘引自： 《未来10-15年我国地 质科技人才培养研究》;三、地质科学的特殊性与地质人才的素质要求;2、研究内容复杂性（地质作用因素的复杂性） 由于地球体的复杂性以及与生命、天体、环境相互作用的复杂性，地质作用因素的复杂性（多种因素）要求地质科技人才具备： 基础厚实、专业精湛、知识广博！ 3、研究方法的综合性 地质学的研究是地质、地球物理、地球化学、物探、测试、信息等的综合。野外与室内的综合。要求地质科技人才具有： 方法多样，技术先进，操作力强，综合能力强！ 4、研究领域的广泛性。 地质学研究领域包括宏观（宇宙）问题，也包括微观（粒子）问题。要求地质科技人才具有： 形象思维、发散思维和逻辑思维！;5、地质工作的实践性 地质工作的成果产生要求在野外实践、观测，并在试验室中实验完成。要求地质科技人才具有： 较强的野外观测能力、分析能力、发现问题能力，实验动手能力，综合思维能力！ 6、工作条件的艰苦性 地质工作长期在野外：草原、高山、无人区，环境恶劣，无权无利。要求地质科学工作者具有： 吃苦耐劳、乐观、热爱、执着的干地质事业，具有 奉献精神！ 7、研究对象的神秘性 地质学的研究对象为地球内的物质。要求地质科技人员具有： 好奇心、探索精神、创新能力！;地质研究中需注意的问题： ①提高观察能力的决定性意义； ②查明现象与本质关系的重要性； ③地区性特点与全球规律的对立统一； ④实验与模拟的重要性、相对性； ⑤定性与定量研究的辨证关系； ⑥成果检验与假设、学说与定律。;四、涂光炽先生治学格言;;设想要海阔天空，观察要全面细致； 实验要准确可靠，分析要客观周到； 立论要有根有据，推论要适可而止； 结论要留有余地，表达要言简意赅。 ——涂光炽 1993年7月22日，涂光炽挥笔疾书写下了八句科研格言，与科研人员共勉！; 这是涂光炽在几十年的地质科学研究中的心得或者是经验总结。涂光炽认为，这八句话主要是针对地学工作者说的。地学的研究对象是广袤的自然界，是已生存和演化长达46亿年的地球。这种时空背景要求地学工作者的设想和思路必须开阔，要着眼于整个地球，而不只是脚下的地质现象和周边景观，要善于联想和回顾过去亿万年发生的地质现象。因此，不能拘泥于一时一地、一事一物。地学工作者要勤于