基层党员干部党史学习教育专题组织生活会“四个对照”党性分析材料.docx

基层党员干部党史学习教育专题组织生活会“四个对照”党性分析材料 ——WORD文档，内容有通用性，下载后可编辑修改—— 依据这次专题组织生活会通知要求和安排部署，我能够严格依据“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目标要求，全面学习党的百年历史，系统回顾党的超凡历程、辉煌成就，领悟党的理论成就和浩大精神，进一步夯实真信真学真用的思想基础。同时，围绕这次会议主题，普遍谈心交心、征求看法建议，并依据“四个对照”要求深化查摆差距不足、剖析缘由症结，制定了改良措施。下面，由我做个党性分析，主要汇报三个方面问题。 一、存在的主要问题 （一）对照党的创新理论方面。一是学习钻研得还不足扎实。学习马克思主义基本理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等创新理论，还缺乏明确目标和长期计划，贯穿日常、坚持经常不足，有时主动性忽冷忽热，往深学怕吃力、系统学没长劲，存在用什么学什么、以干代学、被动跟学的现象，缺少一种“钉子”精神，引起通读原著多、领悟原理少，背记要点多、掌握精髓少，零打碎敲多、全面系统少，零碎化、浅表化的问题体现比较明显。二是理解领悟得还不足透彻。理解掌握党的基本理论和创新理论，还存在确定程度的惰性心理，掌握精髓、领悟要义的真劲实劲不足，对蕴含其中的新思想、新看法、新要求掌握不足全面精确，思维层次还不足高、眼界视野还不足宽，没有真正把基本理论看法转化为科学的立场办法，内化为政治推断力政治领悟力政治执行力，有时面对历史虚无主义的错误思潮、意识形态领域的杂乱乱象，还缺乏凡事从政治上看的敏锐性和鉴别力，勇于辩驳、勇于争斗的主动性不足。三是转化运用还不足有效。虽然能够主动主动学习领悟新思想、新理念、新要求，但漠视了理论对实践的指导作用，在具体运用中还存在学用脱节的现象，没有把科学的世界观办法论转化为抓建设的有效思路举措。如同，如何运用辩证思维、历史思维看待目前改革出现的摩擦问题，如何把新的发展理念融入分管工作推动高质量发展，还存在眼界不足宽广、思维不足开拓的问题，虽然也有一些思路想法，但没有真正付诸行动、落地见效。 （二）对照党章党规党纪方面。一是党性修养磨炼不足经常。联系自身思想、工作实际践行《党章》要求，还缺乏主动性、自觉性、坚定性，有时不能主动准时向组织汇报思想，错误的认为自己能够管住自己不出事，汇不汇报一个样，有时汇报也只是说一些普遍的、客观的东西，没有涉及到思想深处；落实党日、党课、双重组织生活、开展批评与自我批评等还不足严格，剖析自身问题存在顾虑，帮助别人有老好人心理，怕说多了冒犯人，引起组织生活质量不高，有时存在失之于宽、失之于软的问题。二是纪律规则意识需要提高。自己能够严守党的政治纪律和政治规则，自觉做到听党指挥、令行禁止。但在贯彻决策上级决策部署上，有时还存在确定程度的本位主义思想，对个人和部门有利的事干得关注多一些，对一些麻烦难办的、损害利益的，有时存在打折扣、搞通融的现象；有时还存在确定程度的自由主义倾向，当面不说，背后说说讲讲、任凭发表谈论的问题还没有从基本上获得杜绝，损害了作为一名党员的形象。三是严格约束自己还有欠缺。有时落实纪律规则的内在自觉性还不强，虽心有敬畏不碰底线，但没有完全形成习惯、养成自觉，存在口头表态多、行动落实少的现象。有时总感到自己受党教育培育多年，在坚守政治立场、严守政治纪律方面能够毫不犹豫，但在小事小节、防微杜渐上的警惕性还不高。如同，抵制人情打扰不足坚决，有时碍于情面，在不违反规定的情况下有帮助同学、朋友打招呼的现象。这些现象看是小问题，但深层次缘由是党性观念弱化，防微杜渐意识淡化的体现，必需坚决加以纠治。 （三）对照初心使命方面。一是精神状态还不足昂扬兴奋。回顾自己刚参加工作时，内心充满激情，加班加点、吃苦受累毫不犹豫，但随着年头的增长，受一些所谓世俗观念影响，工作斗志、敬业精神有所下降，加班不像以前那么多了、遇事不像以前那样冲在前了，多是报有一种“差不多、过得去、能应付”的心态，满足于依据就班、舒适悠然，自身的奋斗意志、担负精神与岗位职责要求相差还比较明显。二是坚守人民立场还不足坚固。有时片面认为自己是从基层走上来的，底下的情况也熟悉，能力经验也够了，不虚心向群众学习，不擅长到群众中学习。有时甚至基层单位情况都大抵差不多，调研也没什么大的意义，了解不到什么情况。思想深处还存在确定程度的官本位思想，基层第一、群众至上的思想树的不牢，对基层的困难、群众的因苦体味的不深，为基层排扰解难还缺乏招法和力度，与基层的期盼还有差距。三是创先争优精神还不足明显。自己总觉得今后个人发展进步的期望很渺茫，将来提拔用法受到限制，引起上进心进取心明显减弱，工作标准自然就低了。与其他科室、与其他同志比、学、赶、帮、超的意识淡化了，抢先晋位的念头没了，主动而为，勇于作为的思想不如以前了。例如：上级机关需要上报的材料或者是其