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高中一年级期终质量评估
语 文
注意事项:
1.本试卷分选择题和非选择题两大部分,共六大题,22小题,满分150分,考试时间150分钟。试卷答案一律写在答题卡上。考试结束,只交答题卡。
2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡上。
3.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号;非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。
第Ⅰ卷 选择题(共30分)
一、(18分,每小题3分)
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是
A. 踱步(duó) 汩汩滔滔(gǔ) 披露(lòu) 揠苗助长(yà)
B. 干禄(gān) 虚与委蛇(yí) 滥觞(shāng) 狼奔豕突(zhū)
C. 涸辙(hé) 浩浩汤汤(shāng) 否泰(pǐ) 敷衍塞责(sè)
D. 侘傺 (chì) 风声鹤唳(lèi) 莅临(lì) 鸿鹄之志(hú)
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生普通话常用字的字音的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列词语中,加点字的注音全都正确的一项”,然后根据字形和字义辨析字音正误。本题中,A项,“披露”的“露”应读lù,意思是“陈述;表白,宣布”,读lòu的时候,用于口语。“狼奔豕突”的“豕”应读shǐ,意思是“猪”,“狼奔豕突”,狼和猪东奔西撞一样。形容成群的坏人到处乱窜破坏。D项,“风声鹤唳”的“唳”读lì,鸣叫,意思是听到风声和鹤叫声,都疑心是追兵。形容惊慌失措,或自相惊扰的样子。故选C项。
【点睛】对多音字的把握,掌握音随意转的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。
2.下列词语中,没有错别字的项是
A. 踯躅 破斧沉舟 磐石 夙兴夜寐
B. 攀缘 居心叵测 涅槃 步入正规
C. 砥砺 终南捷径 觊觎 望梅治渴
D. 葱茏 集腋成裘 葳蕤 游目骋怀
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列词语中,没有错别字的项”,然后根据字音和字义辨析字形正误。本题中,A项,“破斧沉舟”的“斧”应为“釜”,意思是“锅”,意思是把饭锅打破,把渡船凿沉,比喻不留退路,非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。B项,“步入正规”的“规”应为“轨”,“正轨”是正常的法度,也指正当的途径。C项,“望梅治渴”的“治”应为“止”,原意是梅子酸,当说到梅子的时候,就会想到梅子酸而产生流涎,因而止渴。后比喻愿望无法实现,用空想安慰自己。故选D项。
【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项,就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项。总之,可以多使用结构分析法:一是字形本身结构,二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久,要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是
A. 司马迁写鸿门宴,当时他又没有在场,更没有录像设备,人物的语言,动作,表情哪里来?他只能根据有限的史料加以补充想象,才写得那样声情并茂。
B. 虽然我身在课堂上,但街上的
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