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班主任高效课堂工作总结 高效课堂班主任工作 不同的学习方法 听讲 阅读 声音/ 图片 示范/ 演示 小组讨论 实际演练 / 做中 学 马上应用 / 教别人 平均学习保持率 ( 两周之后还能记住多少 ) 5 10 20 30 50 75 90 ——数据摘自美国国家训练实验室 班主任不仅是学生纪律、卫生、学习、文明礼貌等的管理者 , 更是班级教育教 学的管理者。班主任工作是一门艺术。那么 , 在高效课堂模式下 , 怎样才能使这门艺 术绽放光彩呢 ? （一）合理安排小组并选出组长。 根据本班成绩，按 1 到 9 名， 10 到 18 名如此类推以 S 型按人数平均分成了 九个大组。选出了九个说话大胆而且小学成绩较好的学生担任组长。随着对学生进 一步的了解后，对分组不均的现象及时进行个别了调整，将调皮的学生调开或者基 础薄弱的不安在一起。段考后，根据段考成绩又按 S