自考《教育科学研究方法》预测试题及.docx

自考《教育科学研究方法》展望试题及 自考《教育科学研究方法》展望试题及 PAGE11 / NUMPAGES11 自考《教育科学研究方法》展望试题及 1 月自考《教育科学研究方法》展望试题及答案(1) 一、单项选择题 (本大题共 15 小题，每题 2 分，共 30 分)在每题 列出的四个备选项中只有一个是吻合题目要求的， 请将其代码填写在 题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1.教育研究方法成为一门独立的学科是在() A.直察觉看时期从前 B.直察觉看时期 C.以解析为主的发展时期 D.系统综合发展时期 2.★教育研究的水平是 () A.直察觉看水平 B.研究研究水平 C.迁移推行水平 D.理论研究水平 3.进行教育研究的初步环节是 () A.教育研究设计 B.文件检索 C.理论构思 D.选题 4.在取样的基本方法中，又叫种类抽样的是() A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样 5.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是() A.历史研究 B.观察研究 C.检查研究 D.实验研究 6.对某一检查对象在一个较长的时间内的特点变化进行检查，目 的是认识研究对象前后的变化和差异情况，这是教育检查研究中的 () A.现状检查 B.有关检查 C.发展检查 D.展望检查 7.一个测试要能本质测出其所要测量的特点或功能的程度，这是 对测量工具要求中的() A.效度要求 B.信度要求 C.难度要求 D.划分度要求 8.首次提出“实验科学 ”见解的是() A.罗吉尔·培根 B.弗朗西斯·培根 C.达·芬奇 D.伽利略 9.进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是 () 10.★从理性的抽象上升到理性的详尽，目的是取同舍异，将详尽 概括为一般，这是基本思想逻辑方法中的() A.解析 B.综合 C.概括 D.演绎 11.由余果推余因，其结论拥有或然性，是概括解析主要方法中哪 一方法的特点 ? () A.求同法 B.求异法 C.共变法本源： D.节余法 12.计算未分组数据标准差的公式是() 自考《教育科学研究方法》展望试题及答案(1) 13.在方差解析中，可办理多个自变量与多个因变量互有关系的数 据资料的统计技术是 () A.单要素方差解析 B.三要素方差解析 C.协方差解析 D.多元方差解析 14.教育研究报告中，列举参照的期刊所表述的主要项目温序次是 () A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号 B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号 C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名 D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名 15.同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成 果议论指标系统时要依据 () A.一致性 B.独立性 C.可测性 D.可行性 二、名词讲解题 (本大题共 5 小题，每题 4 分，共 20 分) 16.★教育科学研究方法 17.样本 18.没关变量 19.定性解析采集者退散 20.次数分布表 三、简答题 (本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分) 21.★简述教育科学研究过程的几个主要环节。 22.★确立研究课题的基本要求是什么 ? 23.简述历史研究法的主要作用。 24.简述教育科学研究成就表述的基本要求。 四、论述题 (本大题共 2 小题，每题 13 分，共 26 分) 25.★试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特点。 26.★什么是理论构思 ?试述其包括的内容及好的教育科学研究理 论构思的主要标准。 一、单项选择题 【解析】此题主要观察教育科学研究方法的历史发展。在系统 综合发展时期， 教育研究方法从哲学方法中分化出来，成为一个独立 的特地研究领域， 教育研究方法自己为研究对象，它意味着人们认识 的深入。采集者退散 2.★D【解析】此题主要观察教育研究的两个层次表现的四种水平。 理论研究水平是教育研究的水平穗过教育研究形成较完满的理论体 系，讲解和预示教育发展的客观规律。 【解析】此题主要观察选题。选择和确立研究课题是进行教育 研究的初步环节，并且是要点性的一步。 【解析】此题主要观察取样的基本方法。分层抽样又叫种类抽 样、配额抽样。 此题为记忆性题目，考生对一些见解的其他叫法经常 简单忽略。 【解析】此题主要观察教育观察研究的有关知识。教育观察研 究是教育研究人员经过感官或借助于必然的辅助仪器， 在一准时间内 有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、观察并收 集资料的一种科学研究方法。 教育观察是教育研究中最基本、最常用 的一种方法。 【解析】此题主要观察发展检查。按检查目的划分，教育检查 研究可分为现状检查、有关检查、发展检查和展望检查，发展检查是 对某一检查对象在一个较长的时间内的特点变化进行的检查，其目的 是认识研究对象前后