人为事故防范培训：第二课，人的不安全行为根源分析（PPT）.pptxVIP

人为事故防范培训; 每次事故之后，我们看到的几乎都是各种各样的事故分析与总结，然而，我们是不是更应该反思一下，这场灾难损失有多少是人为因素造成的？我们的补救措施及时有效么？有多少人或问题是我们救援不及时或救援没有覆盖到造成的？; 安全生产是企业永恒的话题，员工也希望“工作尽心，安全放心，回家舒心”。要杜绝安全事故的发生，就是要采取行之有效的方法解决员工安全素质的问题。 人的安全素质分为两个层次： 一是人的基本安全素质，包括：安全知识、安全技能、安全意识； 二是人的深层安全素质，包括：情感、认知、伦理、道德、良心、意志、安全观念、安全态度等。普及安全知识、弘扬安全文化、强化安全发展观念、提升全民安全意识，可有效预防和减少各类安全事故的发生。;员工;人的安全知识和安全技能通过日常的安全教育手段可以得以保证和提高，在社会和企业的日常安全活动中(宣传、教育、管理等)，能够得到较好地解决和保证。而安全意识、安全观念、安全态度，以及情感、认知、意志等，则属于心理学研究范畴，这是安全行为文化建设的难点和重点。 人的行为是最难管理与控制的。关键是如何管？怎样管才更有效？今天我们主要探讨如何预防因人的不安全行为引发的事故。 导致事故的人的不安全行为中，违章行为占了多数。违章行为没有得到有效的控制是事故直接原因中的主要原因。 根据事故统计资料得知，在事故直接原因中，因人的不安全行为而导致的事故宗数多于因物的不安全状态而导致的事故宗数，人为因素导致的事故占80%以上，因此，要确保生产安全就必须提高人行为的安全性。而要提高人行为的安全性，就要控制人的不安全行为。;“你只要告诉我怎样做就可以了。” 如果它出自一个工人之口，该工人一定是一个不错的工作者；但如果它出自一个管理者之口，可以说该管理者还不是一个有效的管理者。;人的安全行为规律的分析和认识 认识人的个体自然生理行为模式和社会心理行为模式；分析影响人的安全行为心理因素，如情绪、气质、性格、态度、能力等；分析影响人的安全行??的社会心理因素，如社会知觉、价值观、角色作用等；分析群众安全行为的因素，如社会舆论、风俗时尚、非正式团体行为等。 ;导致事故的心理因素分析 人的行为与心理状态有着密切的关系。探讨事故形成和发生的过程中，导致人失误的心理过程和影响作用规律，对于控制和防止失误有着重要的意义。这部分主要探讨人的心理因素与事故的关系、致因的机理、作用的方式和测定的技术等。;注意在安全中的作用 探讨人的注意力的规律，即注意的分类、功能、表现形式、属性，以及在生产操作、安全教育、安全监督中的应用。; 我们从个人的行为和心理分析出发，直至公司组织的行为、团队的文化和整体的表现，及反过来对个人的影响，全面剖析造成安全事故或“错误”的根源，从人的行为激励与的行为控制两方面采取措施避免不安全行为，并由此提出消除、保护、防御、减轻后果等具体而科学的方法。;; 不安全行为的产生原因较为复杂，综合对不安全行为分析，有诸多因素导致不安全行为的发生，其中有个体内在因素，也有外在客观因素，以及管理因素等。根据员工日常作业中的行为表现，对不安全行为原因分析如下： ;; 新入企员工对安全作业的概念模糊，不知道怎么做安全、怎么做不安全。 个别员工文化程度低，从事一些有技术含量的工作时，对此项工作理解不够透彻导致不安全行为发生。 许多工龄较长的老员工，从事工作时间较长且未发生过安全事故，思想比较麻痹，总认为自己一直这么干也没有发生事故，久而久之养成习惯性的不安全行为。 个人不能认真参与安全培训、学习，风险意识淡薄，对不安全行为可能会导致的后果认识不足，在具体的作业中随意发生不安全行为。; 图省事、怕麻烦，侥幸心里作怪。偶尔的一次不安全行为估计也不会发生事故的心理而发生不安全行为。 作业过程中思想开小差，心思没有用在工作上，导致作业程序不规范，发生不 安全行为，甚至造成事故。 作业流动性大的员工，由于违章隐蔽、查处难等实际情况，发生不安全行为。 单岗作业人员主观安全意识松懈，睡岗、脱岗类不安全行为时有发生。 外委施工人员素质低，流动性大，应付、凑乎的思想导致不安全行为发生。; 由于总考虑要完成生产任务才有效益，造成重生产违章指挥，赶产量、进度违章作业，特别在设备抢修过程中极易发生各类不安全行为。 作业环境（条件）较差、设备不完好、安全设施不齐全等因素形成了产生不安全行为的客观条件。 单位培训不到位，员工技能和安全意识得不到有效提高，不能满足安全生产的要求。 单位安全管理机制存在缺陷，形成了不能全员参与治理不安全行为的被动局面。; 作业场所点多面广，各级管理人员客观上存在监管不到位的情况。 对不安全行