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初中体育教学反思 (20 篇) 初中体育教学反思 第 1 篇： 一、教师要重视学生体育兴趣的培养 兴趣是激发学生学习动机和欲望的良方，是促进学生自 主学习和坚持锻炼的前提。无论是在教学资料的选择还是在 教学方法的更新上，都应十分关注、激发和坚持学生的运动 兴趣，从而使学生自觉、进取地进行体育锻炼。下头，我谈 谈我在教学中的“调趣五法” 。 1 ．主角分层法 在开展体育大课间、游戏、舞蹈、徒手操、技能培训等 活动时，让学生担任“领头雁” 、“主演”等一样的主角，经 过一样主角承担相应任务来激发学生参与活动的兴趣，使学 生在活动中得到锻炼和提高，到达提高综合素质的目的。 2 ．游戏调趣法 游戏能够激发学生的参与兴趣，对于学生来说，体育教 学的任务融入游戏活动之中，能够让学生在活动中更加进取 学习和锻炼，到达强身健体、提高基本技能的目的。开展适 宜的体育游戏能够使学生为了团队的利益而更加努力，提高 教学效率。 3 ．情境感染法 利用学生已有的生活经验，使学生处在一样的情境之 中，如故事情境、语言情境、想象情境等，使学生产生浓厚 的兴趣，激发学生怀着探究的心理，带着强烈的求知欲望去 观察情境，体会情境，欣赏情境，让学生感到体育课其乐无 穷。 4 ．自由创新法 教师在教学中打破传统的教学方法，让学生自由发挥想 象，用自我的方法完成体育活动，教师再适时加以引导，对 他们的提高及取得的成绩加以肯定和表扬，使其建立成就 感，增加自信心。 5 ．竞赛激励法 经过开展分组比赛，学生在竞赛中感受到团体团结气氛 的渲染，在这过程中学生知觉就会对活动产生兴趣。同时， 此法还对培养学生坚强的意志品质和对环境的适应本事都 有进取意义。 二、教师应重视德育思想教育 体育教学中贯彻德育教育仅仅是学校体育改革的需要， 也是体育教育观念更新的需要，更是素质教育的需要。在重 视体育教育的同时，更要重视德育教育。体育教学中的德育 教育必须同体育教学的特点、资料和形式紧密结合起来，建 立合理的、客观的、科学的德育教育体系。教学中，教师可 从以下几个方应对学生进行德育教育 : ①运用体育先进事例 渗透爱国主义精神 : 如用中国成功申办 2008 年奥运会对学生 进行爱国主义教育。②利用教师人格魅力对学生进行感染和 熏陶 : 教师应当具备高尚的人格，教师自我必须做到言行一 致，表里如一，以身立教。③结合教学资料进行德育教育， 如在耐久跑教学中渗透坚强的毅力、勇于拼搏的精神 ; 在跳 跃、障碍跑或支撑跳跃等项目的教学中渗透勇敢果断、怕困 难、怕失败的精神 ; 在游戏教学中渗透团队意识和团体主义 精神 ; 在布置场地、器材和使用、送还器材中渗透热爱劳动、 爱护公共财物的精神。 三、教师要注重创新和合作本事的培养 培养创新意识、合作本事是实施素质教育的核心。体育 学科对于促进学生创新本事的提高，具有其他学科无法相比 的优势，体育教师在教学中应异常重视培养学生的创新本 事。第一，教师要营造良好的课堂教学氛围，培养学生创新 思维。营造民主、宽松、愉悦的体育教学环境，使学生在心 理放松的情景下构成一种无拘无束的思维空间，促进学生进 取思维，主动参与，进而激发学生学习的进取性，培养学生 的创新思维。第二，供给自主活动的空间，培养实践本事和 创新本事。在课堂教学中，教师要敢于放手，给学生适度的 自主权和自由度，让学生在课堂的舞台上唱主角，充分发挥 学生的主体作用，让学生自主支配学习的时间和空间，使学 生有自主选择的余地、充分展现自我的空间，在放手中提高 自我锻炼和创新本事。在篮球游戏教学中，我分给每一小组 一个篮球，规定活动范围，要求每组的学生以篮球为中心， 创编出大家喜欢的、具有新意的、有利于锻炼身体的体育游 戏。经过一段时间的讨论、交流和选择，学生创编了“投球 王”、“双腿夹球