中考语文学科经验材料深入研读《中考说明》,扎扎实实、创造性地开展中考语文复课工作.docx

中考语文学科经验材料：深入研读《中考说明》,扎扎实实、创造性地开展中考语文复课工作 中考语文学科经验材料：深入研读《中考说明》,扎扎实实、创造性地开展中考语文复课工作 PAGE 中考语文学科经验材料：深入研读《中考说明》,扎扎实实、创造性地开展中考语文复课工作 深入研读《中考说明》，扎扎实实、创建性地展开中考语文复课工作 一、深入研读《中考说明》是获得高效复课的基础 《中考说明》源于《课程标准》。它以《课程标准》为依照，并参照我省课改实验区毕业年级所使用的各样版本的语文教材和教课实质以及学生的认知水平而编写的，又从考试的角度做了一些规定，它是中考的大纲性文件。中考命题是遵纲守本的，《中考说明》对中考命题和中考复课的导向性是无须怀疑的，研读好《中考说明》，才能正确的掌握中考语文考试的范围、内容及能力要求，复习工作拥有针对性和科学性，才能防止盲目性。 1、 个人学习和集体商讨相联合 我们每位老师把连续两年的《中考说明》放在一同，逐 字逐行，进行学习。个人要把自己获取的信息以书面形式写 下来，并联合中考试题的作答， 写出试题剖析或许心得领会， 而后在备课组活动中集中沟通，剖析挑选，归纳整理出最有 价值的信息。 2、 走出去与请进来相联合 踊跃选派老师参加陕西省教科所举办的中考复课商讨 会和县教育局教研室举办的中考复课商讨会，倾听专家解 读，更新观点，增强对《中考说明》的理解和中考试题的预 测。请一些经验丰富的一线教师来我校沟通，在网上与名师 沟通，使我们对《中考说明》的理解更为深入，更为详细， 更为正确。 3、 擅长总结 不论是我们自己学习，还是参加各样复课商讨会，都不可以不过形式，不单要深入学习，并且要擅长总结。我们把方方面面获取的信息经过集体议论，总结出来，使模糊的信息清楚化，隐性的信息显性化，指导我们科学、有序、高效的展开复课工作。 经过以上措施，我们获取以下信息： 1）中考命题紧扣《中考说明》，不超纲，不超本。 2）试题命制趋于稳固，稳中求变，改革比较稳重。 3）、2010年的中考，有回归课本的鲜亮偏向，基础知 识的累积和应用的考试内容主要来自课本，包含字音、字形、词语的理解运用、古诗文的读背默写、名著阅读等。2011年 《中考说明》中对此点做了更明确的提示，新增了三个附录资料，并且范围减小，篇目明确。 4）、从2010年起，中考新增优异的现代诗文默写考察，波及篇目较少，考点相对详细，如《春》、《七色花》等，归纳的讲就是教材要求背诵的现代诗文。 5）、词语理解从运用的角度考察，主假如成语运用考 查。 6）、语文综合实践活动比较关注社会热门、焦点大事， 与生活联系密切，着眼考察能力。 7）、现代文阅读凸现地区文化特色，如：2009年中考阅读题中的散文《陕北的山》，2010年中考阅读题选了凤翔女作家张格娟与秦腔相关的小说。 8）、文言文考察形式比较稳固，选材精典而简易，短小干练而拥有必定的情味。对文章的内容、章法等方面要求 不高，立足读懂文意，着重考察课本及教课实质所学常有的词句的累积和迁徙理解。古诗词鉴赏考察炼字和感情，共两道题，形式和考点相对稳固。 9）、“生活作文”、“个性作文”还是中考作文取向，命题作文、半命题作文、资料作文、话题作文都有，作文内容有很大的选择性，兼备不一样层次学生的学习生活。 二、扎扎实实、创建性展开复课工作是获得高效复课的行动保证。 语文课内容错乱，复习任务艰巨。鉴于对《中考说明》的深入研读，我们以为，工作要扎扎实实，要有创建性，治繁治要，举一乘万，才能实现快捷、简易、高效的目标。 1、 勇敢办理新课教课 依据中考说明的要求，戏剧单元的内容在中考取不作 考察，假如循规蹈矩，就会花销大批时间。我们勇敢办理这 一单元教课，设计了一个问题导读资料， 在课外让学生自学， 利用一节课沟通，加速了新课教课进度，为复习工作博得了 时间。 2、 制定适合计划 我们的复习分四个阶段，第一阶段：扣本疏理；第 二阶段：专题复习；第三阶段：模拟训练；第四阶段：考前 综合指导（包含心理指导） ，四个阶段环环相扣，顺序渐进， 科学有序，重点突出。 3、 合理分流复习内容。 不一样内容考察有不一样要求，依据考试不一样的要乞降学生的实质，立足快捷、简易、高效，我们将语文科所考察的知识梳理归纳，合理分流，层层落实，各个打破。比如： 1）将字音、字形、词语的理解运用、古诗文与现代文的读背默写、名著阅读主要放在课外，利用早读、晚读让学生达成累积和稳固。在讲堂上，主要进行诊测、查漏补缺和答题技巧等方面的沟通。 2）将语文综合实践、现代文阅读、古诗词赏析主要放在讲堂上指导学生练习、稳固。 3）对作文训练，则采纳讲堂与课外联合起来的方式，讲堂议论沟通，增强指导，课外练习提升。 4、科学进行教课改革。 在复习教课过程中，我们集思广益，勇敢教改，抓