机械设备维修专业一体化课程方案.docxVIP

技工院校一体化课程教学改革 机械设备维修专业一体化课程方案 (试行) 中华人民共和国人力资源和社会保障部职业能力建设司制定 一体化课程方案(试行)开发院校 (排名不分先后) 承德技师学院江苏省常州技师学院江苏省盐城技师学院 山东劳动职业技术学院 广州市工贸技师学院广西机械高级技工学校成都市技师学院 西安工程技师学院 统 稿 宋军民(江苏省常州技师学院 ) 周晓峰 (江苏省常州技师学院 ) 技术指导 朱永亮 张利芳 一、专业基本信息?????????????????????????????(1) 一、专业基本信息 ????????????????????????????? ( 1 ) 二、人才培养目标 ????????????????????????????? ( 1 ) 三、指导性教学计划表???????????????????????????四、一体化课程标准 ???????????????????????????? 零件加工一体化课程标准 1. ?????????????????????? 设备验收与安装一体化课程标准 2. ??????????????????? 机构拆装与检测一体化课程标准 3. ??????????????????? 机床常见故障维修一体化课程标准 4. ?????????????????? 夹具制作一体化课程标准 5. ?????????????????????? 自动化设备维修一体化课程标准 6. ??????????????????? 大型、精密、高速机械设备维修一体化课程标准 7. ???????????? 机床维修成本预算一体化课程标准 8. ?????????????????? 五、方案实施建议 ????????????????????????????? 六、考核与评价 ?????????????????????????????? 附件:学习任务描述表??????????????????????????? ( 2 ( 2 ( 2 ( 5 ( 8 ( 11 ( 15 ( 18 ( 21 ( 24 ( 26 ( 27 ( 28 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 机械设备维修专业一体化课程方案 一、专业基本信息 专业名称:机械设备维修 1. 专业代码: 2. 0112 学制年限 层次招生对象 层次 招生对象 学制 备注 中技 初中毕业生 3 年 中级工 初中毕业生 高技 5 年 高级工 高中毕业生 3 年 就业方向 4. 中级:机械设备的安装、调试、维护以及产品的加工等相关工作岗位 。 高级:机械设备的安装、调试、维修等相关工作岗位。 职业资格:机修钳工中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)。 5. 二、人才培养目标 中级工阶段人才培养目标 面向企业生产一线,培养熟悉企业本岗位的工作流程,能按照作业规范熟练完成通用设备的安装、调试、维护等工作,具有良好的责任心和质量意识,具有职业生涯发展基础的技能人才。 高级工阶段人才培养目标 面向企业生产一线,培养熟悉企业本岗位的工作现场管理 ,能独立完成通用设备的安装、调试、维修等工作,具有职业生涯发展基础的高技能人才 。 ·1· 三、指导性教学计划表 序 职业 一体化课 基准 学时分配 号 技能 等级 程名称 学时 第 第 第 第 第 第1 2 3 4 5 6 学期 学期学期学期学期学期 第 第 第 第 7 8 9 10 学期学期学期 学期 零件加工1520 零件加工 1 520 360 160 设备验收与安装 2 中级 工 200 200 机构拆装与检测 3 240 240 机床常见故障维修 4 480 120 360 夹具制作 5 360 360 自动化设备维修 6 高级 工 360 180 180 7 大型、精密、高速机 械设备维修 620 180 180 260 机床维修成本预算 8 100 100 顶岗实习 9 1600 800 800 总学时 4480360 360 360 360 360 360 360 360 800 800 备注: 本表适用于招收初中毕业生培养高级工 ,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整 。 1. 德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁 《技工院校公共课设 置方案 开设 2.》 。 专业基础课可穿插在一体化课程之间开设 ,也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体 化课程中。 3. 四、一体化课程标准 1. 零件加工一体化课程标准 一体化课程 名称 1 零件加工 基准学时 学时 520 典型工作任务描述 在企业生产工作中,经常需要自主设计加工一些工具 ,机械装配维修工人有时也 会根据产品的要求 自制一些小工具,以提高工作效率。