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汉语拼音培训心得 拼音是小学教学的第一难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容 之一，再加上教学对象是刚入一年级的新生，这就使得本就不吸引人 的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法 和教学手段来变得生动有趣，下面就是小编带来的汉语拼音培训心得 ，希望能帮助大家! 汉语拼音培训心得 1 本学期已经结束，拼音教学也告一段落。在学校领导的支持、家 长的协作下，拼音教学也达到预期的目的，获得了家长的和学校的认 可。现将拼音教学工作总结如下： 一、班级基本情况 学前小班共有儿童 39 人，其中女童 19 人，男童 20 人。回童 5 人 ，回女 2 人。年龄都在 3——4 岁左右。 这些孩子个体差异性大。他们都是来自不同地区的务工子女，流 动人口。没有上过幼儿园，随意性较强。没有良好的学习基础，纪律 、卫生等习惯。经过一学期的努力，各方面良好习惯逐渐养成。拼音 学习兴趣也越拉越高期末测试中，拼音总成绩 3390 分，平均成绩 94。 2 分，应考人数 39 人，实考人数 36 人。及格人数 36 人，及格率 100%;优秀人数 31 人，优秀率 86。1% 二、教学工作 本学期主要学习了 6 个单韵母和 23 个声母。在教学过程中，以教 材中的固定模式：看图——认识新的拼音字母——学儿歌——在四线 三格中按笔顺书写字母四个环节。看图是为了引出新的知识，也是为 了让孩子学会细心的观察。看完图后，试着用自己的语言说一说，锻 炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括， 这样一来训练了孩子的某种习惯和素养。每部分都有它的作用和意义 。通过学习使孩子们了解拼音在生活中的用途，激发了孩子们学习拼 音的兴趣。 第 1 页 能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确 书写声母，单韵母。能借助识字，正音，学说普通话。 养成了良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 帮助孩子们养成了良好的书写姿势，为孩子升大班做好准备，打 好基础。通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 三、措施 根据孩子们的接受能力和他们的年龄特征，主要采用直观型、练 习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得 灵活，同时让孩子进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同 时，示范发音，直到孩子发准音为止。 平时通过引导，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引方法 ，调动他们的积极性，能参与到各种游戏中去。在活动中，积极引导 、及时肯定，适当的表扬和鼓励，让孩子充满自信、快乐学习。 在认、记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让孩子记得 灵活，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准 字音，流利地朗读背诵。教学时，让孩子在学习后，小结学习方法， 让同半之间相互交流，教师归纳小结。归纳出一种学法，让孩子们借 签。结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化 的教育。了让孩子在学习时要认真，一丝不苟的学习教育。还教育孩 子要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。 总之，在学前班的教学上需要注意许多问题，拼音教学，方式上 要不断调整，积极学习先进的教学理念，采取孩子更喜欢的方式，多 创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复 习、巩固、练习，使孩子们精力高度集中，思维达到最活跃的状态， 牢记所学的拼音。 四、存在的问题 由于教学内容比较乏味，孩子在学习时积极性不太高，自主学习 性较差，孩子的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固 等等。 五、努力的方向 第 2 页 1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。 2、培养学生创新意识。 3、培养动手动脑能力。 汉语拼音培训心得 2 日常生活中孩子们会遇到很多有趣的事情，这些事情有的会令他 们高兴，有的会使他们伤心，孩子们能否认识这几种表情并画出来说 说呢，我以小朋友们感兴趣的 “表情”为主题，融美术、艺术、语言 为一体，自创了此节教学内容。 此节课主要完成的目标是引导幼儿发现五官变化与相应的面部表 情及能用线条画出不同的面部表情，培养幼儿