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课程与教学论试题及答案汇集 一、课程与教学论试题 一、单项选择题 (本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分) 1.把教学过程分为明了、 联想、系统、方法四个阶段的教育家是 (D ) A. 杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2. “泰勒原理”的实践基础是 ( C ) A. 活动分析 B.解放兴趣 C. 八年研究 D.泰主罗义 3.提出 “最近发展区”理论假设的是 ( C ) A. 赞科夫 B.巴班斯 基 C.维果茨基 D.列昂节夫 4.确定学习者需要的过程本质上是 ( C ) A. 教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择 的过程 5.( C )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为 师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A. 教学过程 B.教学 原则 C. 教学方法 D.教学设计 6. “精神助产术”的确立者是（ A ） A. 苏格拉底 B.亚里士 多德 C.柏拉图 D.黑格尔 7.( A )提出，课程开发的任务之一， 是要提供实施的 “过程原则”。 A. 斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 8. “副学习”概念的提出者是 (A ) A. 克伯屈 B.杰克逊 C. 巴 罗 D.杜威 9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是 ( 《C 》) 。 A. 课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制 课程 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是 ( B ) A. 工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”， ( D )是其中 之一。 A. 行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性 教学论 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是 ( C ) A. 从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是 (B ) A. 情境模式 B. 目标模式 C.批判模式 D.过程模式 14.(C ) 的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创 造作用。 A. 目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则 15.“道尔顿制”的确立者是 ( C ) A. 巴班斯基 B.布卢姆 C. 帕克赫斯特 D. 瓦根舍因 16.范例教学的三个基本特性是 ( A