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PAGE 1 PAGE 1 《建筑材料》教学与信息技术分析 一、本课程教学过程使用的教学方法 1.案例教学法。老师课前针对教学内容细心选取工程案例，该案例大多来自实际工程中，也可从老师科研项目中选取。课堂上老师引导同学对具体案例进行深化的分析、审理和争辩，并让同学做出自己的推断和评价，老师加以讲解得出结论。这种教学方法可以拓宽同学的见识，增加学习爱好，提高同学的综合力量。案例教学法在教学中的应用，能充分发挥它的启发性、实践性，拓展同学的思维力量，提高同学的推断力量和分析力量。如课程中可以用到“港珠澳大桥隧道沉管混凝土温度把握”，“混凝土质量差大梁倒塌”、“过道屋面混凝土剥落漏水分析”、“北京西直门旧立交桥混凝土开裂”等案例，同学对案例还是比较感爱好的，他们在分析时也能头头是道，老师讲解时，大部分同学也能听得津津有味。2.分组争辩教学法。老师布置任务或提出问题，同学分组争辩，明确各自的分工，团结全都试图完成任务或解决问题。这种教学法让同学在小组或团队中开放学习，让全部的人都能参与到具体的集体任务中，强调合作，强调老师放权给同学。而该教学法的关键在于小组成员之间相互依靠、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展分组争辩教学法，让同学充分参与其中，激发学习爱好、促进同学主动学习。在建筑材料试验课中可接受此种方法，一个试验项目，编排几个小组，每组3-