19__生命生命定稿.docx

教学目标： 19 生命 生命 1、学会生字新词，正确、流利地朗读课文。 2、通过与文本对话，品味词语、理解含义深刻的句子。 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命、善待生命。 教学预设： 一、兴趣导入，激发阅读 师： “一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕 变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ” 这是香港女作家杏林子对生命的感悟。今天我们就要学习他写的一篇《生命 生命》。同学们，能不能把你喜欢的人生格言告诉大家 ? 师：说得多好呀 !刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到极大的折磨， 但他并没有因此虚度年华，反而刚加珍惜、热爱生命。下面我们一起来读一读她对生命的思考和感悟 —— 《生命 生命》 二、再读课文，整体感悟 1、师：其实，杏林子的身体百分之九十以上都残废了，她从 12 岁开始就坐在轮椅上， 整整做了 50 年。这样的经历使她常常思考一个问题 ——— （贴词卡）“ 生命是什么？ ” 请同学们选择自己喜欢的方式去读课文，找找答案吧。 2、交流，板书： 飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动 三、研读文本，感悟生命 △飞蛾求生的欲望，感悟生命的顽强。 师：（过渡学习第二段）飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，引发了作者对生命的思考。默读第二段，找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊，那些句子给你感受最深？ 1、反馈交流，指名说。 生：