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授课教师 课题名称
等级
项 序 评估指标 系 很目 号
数 好
10
较 有
好 待 差好 提
高
9 7 5 2
1 教学责任心强,以身作则,为人师表 1
2 引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学
2 引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学
0。5
习方法
3 注重学生个性发展,因材施教
0。5
4 教姿教态端正
0。5
5 语言准确、生动,板书工整
0。5
6 讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
7 讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分
1
8 密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当
1
9 认真布置、批改作业,定期组织答疑
0.5
10 教法灵活,讲课通俗易懂,能引导、启发学生积极思维
0.5
11 合理运用现代化辅助教学手段
0。5
12 遵守学院规章制度,按时上下课
0.5
13 课堂教学组织严密,管理严格
0。5
书育人
教学基本功
教学内容
教学方法
教学管理
14 能够完成教学任务,学生能够接受并掌握课程内容 1
教
学 15
效
果 16
学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0。5
0.5
合计
授课教师课题名称
项 序
目 号
评估指标 系 很
数 好10
等级
较 有待
好 好 提 差
高
9 7 5 2
1 教学责任心强,以身作则,为人师表
教
书 2 引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习育 方法
人 3 注重学生个性发展,因材施教
教 4 普通话授课,语言准确、生动,板书工整学
本功6对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业1教著作以及教学方法参考资料
本
功
6
对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业
1
教
著作以及教学方法参考资料
学
准
7
理解教学目标与教学大纲,备课充分
0.5
备
8
电子课件设计清晰、简明,图文并茂
0。5
9
讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分
1
教
学 10
密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例
0.5
内
恰当
容
11
认真布置、批改作业,定期组织答疑
0。5
教
12
讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学
0.5
学
习兴趣
方
13
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
法
教
14
遵守学院规章制度,按时上下课
0.5
学
管
15
课堂教学组织严密,管理严格
0.5
理
教
16
学生能理解和掌握课程内容,并能够灵活运用
0.5
学
1
0.5
0.5
0.5
0.5
效 17 果
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
授课教师课题名称
项 序
目 号
评估指标 系 很
数 好10
等级
较 有待
好 好 提 差
高
9 7 5 2
1
教
书 2
育人
教 3
学
基 4
本 5
功
6
教学
准 7
备
8
9
教
学 11 内
教学责任心强,以身作则,为人师表
引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理教姿教态端正
普通话授课,语言准确、生动,板书工整
对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
理解教学目标与教学大纲,备课充分
电子课件设计清晰、简明,图文并茂
讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分
密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当
0。5
0.5
1
0。5
0.5
1
1
0。5
1
0.5
容
12
认真布置、批改作业,定期组织答疑
0.5
13
采用启发式教学,注重对学生思维方法的训练
0。5
教
学
14
采用开放式教学,培养学生创新能力
0.5
方
法
15
合理运用现代化辅助教学手段
0。5
教
16
遵守学校规章制度,按时上下课
0。5
学
管
17
课堂教学组织严密,管理严格
0.5
理
合计
授课教师课题名称
等级
序号评估指标系
序号
评估指标
系
数
很
好
好
较
好
有
待提
10
9
7
高
5
目
1教学责任心强,以身作则,为人师表
1
教学责任心强,以身作则,为人师表
0。5
2
引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法
0。5
4
教姿教态端正
0。5
5
普通话授课,语言准确、生动,板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0。5
9
讲授知识系统、准确,重点突出,说理充分
0.5
10
11
密切联系实际,内容熟练充实、信息量大,举例恰当
认真布置、批改作业,定期组织答疑
0.5
0.5
12
合理运用现代化辅助教学手段
1
13
采用开放式教学,培养学生创新能力
0。5
14
采用启发式教学,注重对学生思维方法的训练
0。5
15
遵守学院规章制度,按时上下课
1
16
课堂教学组织严密,管理严格
1
17
学生
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