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二年级数学上册期末考试质量分析总结计划 二年级数学上册期末考试质量分析总结计划 PAGE / NUMPAGES 二年级数学上册期末考试质量分析总结计划 二年级数学上册期末考试质量分析 岁月飞逝，又到了这期的期末考试了。二年级共有 19 名同学参 加了考试。察看结果达到了命题设想，考试成绩没有达到预期。为全 面反思授课得失， 促进质量提升， 下面就针对二年级数学期末质量测 试情况加以分析，对出现的一些共性问题及策略进行反思。 一、试卷命题情况 1、 试卷方面 本次检测试卷对而言难度适中。 试卷紧紧围绕课本知识， 重在考 查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实责问题的 能力。试卷立足课标、关注过程、题量合适 、范围全面，做到了不 偏、不难、不怪，联系学生生活本质，又有必然的灵便性，考出了学 生的真实水平。无论是试题的种类，还是试题的表达方式，都尽可能 地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。经过不同样形式，从不同样侧 面察看了学生对本册知识的掌握情况， 察看的知识面多而广。 特别侧 重表现了数学新课程标准中所倡议的数学问题生活化， 以及学生利用 数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵便性。 2、试卷的题型 试卷的题目种类属于老例型试卷，共分为五大项：填空题、选择 题、计算题、操作题、解决问题。 二、 考试整体情况 测试人数有 19 人，最高分 100 分，最低分 65 分。 90 分以上有 16 人，优秀率 84.2%；80 分以上的有 18 人，优秀率 94.7%；达标人 数 19 人，达标率 100%。 三、 详尽情况分析 1、填空的失分主要出现在 2 个题上 第 4 题看图写算式， 有些学生没有写等号和得数， 在授课中这块内容没有重申，应该给学生差异式子和算式（等式）的差异。 第 6 题数线段数钝角， 很多学生没有数出全部的钝角。 授课中自己感觉钝角很显然易见， 对测量方法没有过多的演示和重申， 以致学生在含有 4 个钝角的五边形中没有按序次 （顺时针也许是逆时针） 测量，挑着量，简单遗漏和重复，以致失分严重。 2、操作题 第 18 题画图表示“二六十二”的含义。这种题练过很多次，但 是考试的时候还是有几个同学画一个 2，一个 6 来表示 2 个 6，可能 我的训练过分无聊，可是让学生画圈圈，没有重视授课情况的创立， 若是我是把圈圈换成萝卜，也许编个故事，也许 ppt 演示一下，可能 学生更简单接受， 记得也会更牢固， 在今后的授课中应该多关注学生 的生活经验，供应丰富的感性资料， 结合生活本质帮助学生建立有关 的数学看法。 第 19 题是测量线段的长度，我在做答案测量的时候发现是 ，不到，答案必然是 6cm，二年级没学过小数，可能是印 刷的问题，稍微超了点，我就很忐忑，平时训练的时候都是正正好， 我就很担忧学生给你乱填，也许不填，下来我看卷子，结果还是很让我欣慰的，大部分学生时填的 6cm，有 3 个学生填的是，有一个学生是填的，看到了学生对测量结果的精确，也看到了学生的潜力。 3、解决问题 数学本源于生活， 并应用于生活。这部分可以说是老例题目，它包括的内容是察看学生两计算的解决问题， 也是学生最轻易丢分的部分。整体看，学生的理解掌握较好。个别同学在计算出现问题，孩子年龄还是比较小， 不会检查，我感觉这也是学生成绩颠簸比较大的原因。 四、今后努力方向 重视基本看法和算理的授课。 要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练， 提升学生对于看法的正确认识， 减少学生因思想定势造成的失分。 重视学生的思想训练， 一要侧重知识背后的思想方法和策略的浸透， 二要对所学知识进行合适的多角度的拓展。培养优秀的学习习惯和态度。教师在平时的授课中，一方面要注意教给学生方法，如 :读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到 长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、 看错题目、漏写结果、计算不认真等原因所产生的错误减少到最低程度。 要做好后进生的补差工作，与学生多沟通，除掉心理阻挡，加强方法指导，从基础的知 识抓起，依照学生差异，分层授课，使每位学生在原有基础上获取最大限度的发展。