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写辩论会的五年级作文 记一次辩论会 天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。 下午第一节是语文课，突然，“铃~~~铃~~~铃”那清脆的上课铃打响啦。全校的同学都往自己的班里跑，我们的语文老师——张老师，走进了教室，走上讲台，桌子分成了三排，并且有正反两方和评委，每一方分工十分明确，而且都有牌子在自己的桌前放着，中间是评委，左边是正方，右边是反方，然后对同学们说：“同学们，今天下午我们比赛讨论‘开卷是否有益’这个话题。那老师主持，一方派出来回答问题的那个人是演员，为了公平起见，另一方当评委，当别人回答问题的时候，你来当观众。当回答问题的人回答完问题的时候就进行批分和打评语。下面就开始吧!10分钟以后汇报各方内讨论的结果!” 教室里沸腾起来，你一言我一言，大家讨论的热火冲天，每个同学都非常认真。一会儿，10分钟到啦。老师说：“10分钟到啦!哪……”还没等老师说完同学们就都把手举了起来。老师说：“恩，看来讨论的不错，每方都举起了手。那就正方的同学起来为大家讲解你的看法吧!”正方的小红说：“老师，同学们，我觉得开卷非常有益，因为开卷不就是看书吗，不看书是增加不了知识的。”反方的小敏站起来说：“老师，评委们，同学们，我不同意小红的看法，因为开卷未必有益，看不健康的书那样是有益的吗?当然没有益啦。”反方的小刚站起来说：“我同意小敏的说法，要是看字小的书，会伤害眼睛的。”其他同学再也坐不住啦!站起来抢着回答，有的说，开卷一定有益，因为不看书知识面很窄;有的说，开卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的书是对身体，学习都没有好处的;还有的说，你们几个说的都不对，开卷是否有益就要看，看的什么样的书，看关于学习，对自己有帮助的书，开卷就有益，看对自己没帮助的书，开卷就没有益……老师说：“静下来，刚刚谁说的，‘你们几个说的都不对’?”反方的婷婷站了起来，说：“老师，是我说的。”老师说：“婷婷，你呀?你太会动脑啦，老师觉得婷婷的答案是对的，其他的答案不是不对，而是说的不全面。以后做事也要思考全面，这样做出来的事情才会让人可信;让人相信，明白了吗?”同学们回答：“明白啦!”“铃~~~铃~~~铃”下课啦，这一节课就结束啦!我们还是依依不舍得离开了张老师，离开了这节课。 同学们，这一节课使我明白了一个道理：无论做什么事情都要把整个事情发生的可能做好充分的准备，思考全面，以防不必要的事情发生! 记一次辩论会 在星期五的语文课上，我们要在班级里举行一次别开生趣的辩论会。主题是“开卷有益”。针对这个话题，我们分成了正方和反方。正方观点是“开卷有益”，反方观点是“开卷未必有益”，双方各派九名辩手，在教室里展开了激烈的辩论—— 辩论会开始了，由正方首先发言。正方主辩手李柔萱首先发言：“我认为开卷有益。高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。古人云：‘开卷有益。’确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：‘读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识却深深的印在了他的脑子里。” 正方发言完毕，轮到了反方发言，身为反方辩手的我见此情景，立马辩论道：“刚才正方辩手的观点是开卷有益，我的观点不同，我认为开卷未必有益。有时，如果读了不好的书，会造成不良的后果。无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路。现在的同学喜欢看武侠、漫画之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦看了这种书，就会被里面的内容所吸引，甚至会走火入魔。如果有些同学看了这些不良的书籍，那他们在上课时就一心只想著书，甚至在课堂上偷看，没心思学习，成绩就会一落千丈。一些人还会模仿书中人物的言行从而走向了犯罪的道路。这不是因为看书而害了自己吗?” 听了我和李柔萱的辩论，其它的同学也不甘示弱，你一言我一语，唇枪舌战，争着辩论自己的观点、阐明自己的立场，没有参加辩论的同学们，也在座位上激烈地谈论着自己的观点。每到精彩之处，教室里就会响起热烈的掌声…… 在不知不觉中，下课铃声渐渐响起，老师示意了我们，我们停止了辩论。通过这次辩论会，我得到了收获：开卷有益，但要有选择性地读书，还要注意读书的方式。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”这句话说书籍是世界的营养品，但这只限于一本好书，如果是一本坏书，那也可以是世界的毒药。所以说，开卷只是读书的一