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参加了本次培训， 你都有哪些收获和体会？这将对你今后的教学实践 和生活学习产生哪些影响？ 一个多月的教育技术培训，我受益匪浅，感受颇多。以下是我不成熟 的心得体会，不足之处望指导教师给予指正。 1 ．创设和谐的情感性教学环境 课堂教学与其说是师生之间的信息交流过程，不如说是师生之间情感信息的 交流过程。 只有在亲密融洽的师生关系和民主和谐的教学氛围中， 学生对课堂教 学才有一种安全感和愉悦感， 才敢于真实地表现自己， 充分发挥自己的主观能动 性。 为了创设民主和谐的教学氛围，教学中需要注意：①相互尊重。师生彼此尊 重的关键在于教师要尽可能地尊重每一个学生，要尊重学生在教学中的主体地 位；要尊重学生的自尊心；要尊重学生的个性特点。要少一点教育者的威严、多 一点慈母般的温和，少一点公众场合的批评指责、多一点两人之间的情感交流。 ②教学民主，学生之间、师生之间的情感融洽。教师只有做到严中有情、严中现 爱，素质教育中的新型师生关系才会发挥真正的作用。因为只有在轻松、积极、 无压力的环境中， 学生才敢于突破常规， 勇于异想天开。 只有在民主的师生关系 条件下，学生真正处于主体、主人、主动的地位，他们才乐于、敢于发挥出创造 力。③教师在教学中要以情动人， 用自己积极的情感去感染学生， 以引起师生之 间的感情共鸣。④师生互爱。教师应摆正师生之间的关系，了解学生的心理，尊 重学生的人格。 教师要通过自己对学生的关怀， 通过各种表情动作， 表达对学生 的情感，达到与学生心灵交流的目的。 2 ．多样化的教学方法 多媒体技术能够方便快捷地展示大量的知识和信息，正是这种传递知识的快 速性，使教师在运用信息技术时， 存在盲目增加教学内容的问题。 有些课件不仅 内容非常丰富， 而且内容的科学性也比较高。 但是整个教学仍在以知识为中心的 指导下进行， 其教学目标、 教学内容、 教学形式及教学组织形式都和传统的课堂 教学没有什么区别，整个教学过程仍以教师的讲授为主， 学生仍是被动的反应者、 知识灌输的对象， 教学缺乏必要的师生互动。 这样，信息技术的参与并没有使教 学方法得到根本的改变， 学生的学习仍然处于被动的学习状态， 教师说的仿佛少 了，但学生讲的和想的非但没有增加， 反而因为忙于抄写 “板书 ”或接受大量知识 而大大减少了， “人灌 ”变成了 “电灌”，多媒体实际上已成为教师 “折磨 ”学生的又 一种现代化的 “武器 ”。 有一些课件做得非常漂亮，色彩艳丽、动感十足，图片、动画、视频、声音 不时呈现，课堂气氛也非常活跃。但从整个课堂的教学效果上看，却并不好。教 学过程片面追求形象性、生动性，导致喧宾夺主，分散了学生的注意力，使学生 只注意到生动形象的画面、 变化多端的声音等， 学科课程本身的教学目的、 知识 体系和规律却得不到充分展现， 也有教师仅仅把多媒体课件当作高级 “黑板 ”，课 前把需要板书的内容输入到演示软件中， 上课时再逐一呈现， 多媒体课件仅仅充 当了 “电子黑板 ”。这样，多媒体的引入只是作为教学的一种装饰或点缀，为多媒 体而多媒体，信息技术的引入变得毫无意义。 因此，作为一名教师，要着眼于改变学生在原有的教育教学条件下形成的 偏重于记忆、 理解、被动接受知识的学习方式， 帮助学生形成主动探索的新的学 习方式；改变以往偏重知识传授、 偏重技能训练的教学方式， 充分发挥学生的主 动性、创造性，找到培养学生创新精神和创新能力的有效途径。 3 教师角色定位