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大学班主任工作心得体会 3 篇 班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,增强中小学班主任工 作实效性应着重从领会班主任工作内涵、把握班主任工作特点、选择 班主任工作模式、明确班主任工作内容和方法等方面来进行强化。 下 面是带来的大学班主任工作心得体会，欢迎查看。 大学班主任工作心得体会一： 今天坐在这里与大家谈谈班主任工作的一点心的，算不得是经验 ，只是说出来，希望大家给于指点，其实班主任的工作只是凭着四个 字认真负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决 好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工 作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话 ，俗话说， “药到病除，言至心开”。通过谈话，师生之间沟通思想 、交流感情、增强信赖有着非常重要的作用。 一、 谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲， 毫无准备。要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。 “知彼知已， 百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱点 ，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。 (一)看学生的家境，是否缺少家庭温暖，如在家里是两个孩子的 ，他不受家人喜欢，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺 乏关爱的。 (二)看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的 时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他 的期望。让他感觉你对他的关心 (三)看他在班级的人际关系,看他是否在乎其他学生对他的看法等 激发他自我表现的__。看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点， 或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从 这三方面入手，找出学生的弱点所在。老师谈话要动情，学生才会动 心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光 第 1 页 闪现的一刻，那时学生可能被你抓住了软肋，再细细分析其学习或纪 律出现的问题，再帮助他改正错误。更多范文谢谢您的支持和鼓励!!! 二、把握谈话的时机，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果 将事半功倍。一般情况下，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯 了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲痛万分，需要 安慰的时候，当情绪不好，需要排解的时候，当取得成绩，满心欢喜 ，需要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时，都是与学 生谈话的最佳时机。 三、谈话地点。 地点、场合的选择对个别谈话非常重要。应选择 比较清静，不受外来干扰的地方，应该选择学生感到亲切、自在的地 方。比较严肃的，应单独找学生谈，但办公室不是最佳的地方，老师 太多，造成学生紧张情绪，而且有点不给学生面子，容易损伤学生自 尊心。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间或课间，不要占去学 生的文化课时间，也可借故与学生同路，随意的交谈 四、同时谈话需要的注意的几个原则 (一)差异原则 找学生谈话的方式要因人而异，要根据对方的性格、情绪，根据 谈话的内容、环境等，具体问题具体分析。有的同学是直性子，谈话 就要开门见山。有的同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧 击。 (二)真诚原则 班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。真 心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感 受。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有 一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚 弄的愤怒，就会引起师生间的对立情绪，影响谈话效果。 (三)先抑后扬原则。有时教师可以严重批评，说出自己对学生所 作所为的不满，以毒攻毒。但那只是暂时，疾风骤雨之后是和煦的春 风，俗话就是打一巴掌给一块糖吃，有时很管用，之后再与之交谈， 充分的尊重学生，理解学生，与之交心。先抑后扬往往效果最好。 第 2 页 (四)立竿见影原则。遇到突发事件，今日事今日毕，当天的问题 当天一定要解决。不可拖到明日，当天一定要与当事者交流，避免夜 长梦多。错失良机，贻误战机。 比如，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的 同学作业没交，课前讲话我严厉的批评了她们,而紧接着我班的月考成 绩出来了，原来这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着一