九级上册历史第15课《法国大革命》导学课件.pptVIP

2021/7/25 课前预习 合作探究 学习目标 首页 末页 课堂检测 历史 第三单元 资本主义的产生和确立(14—18世纪) 第15课 法国大革命 课后作业 学习目标 首页 末页 课标要求 学习重点 通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。 1.《人权宣言》的颁布及作用。 2.法国大革命的历史意义和评价拿破仑的对外战争。 一、法国大革命 1.革命爆发的背景： (1)法国是典型的 国家， 制度森严。 (2)法国的 有了一定程度的发展。 2.开始的标志：攻占 (1789年7月14日，后来7月14日成为法国国庆日) 课前预习 首页 末页 封建专制 封建等级 资本主义工商业 巴士底狱 3.颁布文献：《 》 (1)内容：①人们生来是而且始终是自由平等的；自由、财产、安全和反抗压迫是天赋人权；②法律面前人人平等；③ 神圣不可侵犯。 (2)意义：宣言反映了法国 的主张，是法国 的纲领性文件，体现了要求摧毁 和 的进步思想。 课前预习 人权宣言 私有财产 启蒙思想 资产阶级革命 封建君主专制 等级制度 4.革命的意义： 法国大革命摧毁法国的封建专制统治，传播了 自由民主思想，为 的发展扫清了道路，震撼了 的封建秩序，对世界历史的发展进程产生了重大影响。 课前预习 资产阶级 资本主义 欧洲大陆 二、拿破仑帝国 1.背景：雅各宾派专制统治造成政治气氛紧张，1794年 被推翻，法国政局动荡不安；欧洲一些国家联合起来多次干涉法国革命， 需要一个强有力的政权来保护自己的权益。 2.建立：1804年， 称帝， 建立 。 3.措施：对内：颁布《 》。对外：多次击败反法同盟，扩大疆域 课前预习 雅各宾派 资产阶级 拿破仑 拿破仑帝国 拿破仑法典 阅读下面材料，小组讨论并回答问题。 1.17世纪的一个英国人、18世纪的一个美国人和一个法国人，在进入天堂之后回忆自己生前的经历： A.“你们知道吗，我的国家那时候存在着许多不公平的现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我们这些人被分到了第三等级，后来还是我们带领第三等级的人们取得了自由。” 合作探究 首页 末页 B.“你们国家比我们国家好多了，我们国家根本就是一个典型的君主专制国家，国王说他的权力是神授予的，是代表上帝来统治我们的，最后我们把他送上了断头台。” C.“我们比你们幸运一些，没有什么国王，但你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，不让我们发展经济，还企图镇压我们，结果我们宣布独立，建立了自己的国家，成为一个全世界最自由最民主的国家。” 合作探究 (1)你知道上面的A、B、C分别是哪个国家的人吗？ (2)A说“还是我们带领第三等级的人们取得了自由”，这里的“我们”指什么人？ 合作探究 A：法国；B：英国；C：美国。 法国资产阶级。 (3)被B所在国的人民送上断头台的国王是谁？后来这个国家发生一场没流血冲突的革命，史称什么？这场革命后B国成为什么性质的国家，通过什么法律文献来保障？ (4)C说的“你们中间一个国家的国王”指的是哪个国家？该国不让C所在国家发展经济的目的是什么？ 合作探究 国王：查理一世。革命：光荣革命。性质：君主立宪制。文献：《权利法案》。 英国。阻碍其资本主义发展，一直作为英国殖民地。 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** (5)C说他们建立了世界上“最自由最民主的国家”，你同意这种说法吗？为什么？ 合作探究 不同意，民主只是