【归纳】陕西师范大傅钢善《现代教育技术》讲座知识点归纳总结（超详细）归纳.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课程特点与学习方法学习目标1，明白我国信息化教学的背景2，知道技术在训练中的应用价值3，熟识本课程的特点与学习方法4，建立良好的教学技术意识关键词农远工程；训练 课程特点与学习方法 学习目标 1，明白我国信息化教学的背景 2，知道技术在训练中的应用价值 3，熟识本课程的特点与学习方法 4，建立良好的教学技术意识 关键词 农远工程； 训练技术； 课程； 评判 一，农村基础训练信息化进程 1，进展趋势： 教学点： 2003 年的 11.8 万个降至 8.3 万个 模式一升级为模式二 光盘播放升级为数字资源全掩盖 学校，中学： 宽带网络校校通，优质资源班班通，网络空间人人通 二，学习终端的变化趋势 三，学习环境的变化趋势 1，有线互联 互联网 数字校内 移动互联 物联网 聪明校内 2，训练技术已是信息时代老师必需具备的基本学问与技能； 3，《现代训练技术》课程学习基本目标 a. b. c. d. e. 感知信息时代的训练变革， 领悟信息时代教与学的特点； 明白信息时代的课程改革，体验新的课程形状； 学习训练技术的基本理论，基本把握多媒体教学技能； 初步具备信息化教学才能， 适应社会进展需要； 理论与实践相结合，提升知行合一的信息素养； 第 1 页，共 23 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 信息技术训练价值观1，信息技术革命第一次：后巴别塔时代，语言的使用；其次次：约公元前14 世纪，铁器时代，文字的制造；第三次：六世纪中国隋代刻板印刷，印刷术的创造；第四次： 19 世纪，电话，广播， 信息技术训练价值观 1，信息技术革命 第一次：后巴别塔时代，语言的使用； 其次次：约公元前 14 世纪，铁器时代，文字的制造 ； 第三次：六世纪中国隋代刻板印刷，印刷术的创造； 第四次： 19 世纪，电话，广播，电视的使用； 第五次： 1946 年电子运算机的问世，运算机技术与现代通信技术的应用； 我们正处在第五次信息技术革命的时代 2，信息技术应用带来的新熟识 广泛的 应用性 ——训练领域的各个方面与信息技术深度融合； 作用的 不行替代性 ——信息技术已是训练教学的基本元素之一； 新的学习秩序正在建立，新的学习生态正在形成 学习目标 1，领悟技术对社会进展的影响 2，明白技术环境中成长的同学 3，知道训练信息化的进展趋势 关键词 提纲 技术； 转变； 学习者； 信息化 1，信息技术训练价值观 2，信息时代的教与学 3，实践中的训练技术摸索 4，训练信息化的进展趋势 一，信息技术训练价值观 1，技术转变了 历史 ，生活方式 ，信息传播方式 ，人际交往方式 ，认知方式 ，思维 方式 ，世界 （科学技术是人类进步的阶梯，是社会前进的动力；科学技术是学问 革新的推动器； (新学问不断产生 )），训练形状 （训练与技术相伴而生，相辅相成） 2，同学：学习内容的组织方式，表征方式，猎取方式，加工和处理方式，储备和 应用方式，评判方式，老师观等正在变！ 老师：教学的理念，教学内容的组织方式，表征方式，传播方式，治理方式， 同学观等正在变！ 3， 信息社会的三大要素 信息社会的两大现象 ：信息，能源，材料 ： “学问爆炸” ，“信息海洋” 第 2 页，共 23 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 4，训练的两次革命：第一次训练革命（公元前300 年）：以孔子创立私塾和苏格拉底讲学为标志；特点：范畴小，训练方法单一，训练内容仅限于老师本人的学识；其次 4，训练的两次革命： 第一次训练革命（公元前 300 年）：以孔子创立私塾和苏格拉底讲学为标志； 特点：范畴小，训练方法单一，训练内容仅限于老师本人的学识； 其次次训练革命（十六至十七世纪） ：以夸美纽斯创立班级授课为标志； 特点：学校，教学方案，教材，集体教学； 5，以多媒体运算机和网络技术为代表的信息技术与学科教学相结合，转变了传统 的课堂讲授模式，正在构建 4A 模式： Anybody，Any time ， Anywhere， Any content 6，我们正在经受第三次训练革命；特点：教学力的飞跃！ 二，信息时代的教与学 1，技术的进步推动着教学关系变化；教学力的进展正在转变着教学关系 2， 教学力 是指人们利用媒体和技术从事教与学活动的才能 基本要素：老师，同学，资源，环境，技术 3，学问将不限于书本，课堂，老师 三，实践中的训练技术摸索 随着信息技术进展，训练媒体得到丰富普及和广泛应用，训练中的技术因素 增加，训练技术受到关注，其作用和影响显著，由此引发新的训练革命； 1，训练技术 ：人类在训练活动中所应用的各种技术的总和；包括 技术） 和智能技术（隐形技术） ； 物质技术（显性 2，技术环境中成长的一代特点 a. b. c. d. 个性显著，自主