【教案】7-9个月亲子教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 7-9 个月亲子教案 (一)吧吧，嗒嗒 活动目标 1，学习发辅音 吧吧,哒哒等 2，学习点头或摇头的动作 3，引发宝宝踢的动作活动预备 1，教具：音乐磁带《踢吊球》 《妈妈背宝宝》 2，学具：捏晌玩具 ,悬挂育声音的大彩球 3，环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬，摸，碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰，摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具，小毛绒玩具及水晶球等，协作舒缓，温馨的音乐 活动过程 1，问候 晃动小串铃，吸引宝宝，和宝宝们亲切的问好，抓抓手 （张合张合） ;. 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 2，语言训练：《吧吧 ,嗒嗒》 老师讲解示范 老师走到一个才能较强的宝宝面前 ,用玩具在宝宝的左，右上方 轻轻捏出声响 ,当宝宝随声源望去后 ,老师再将捏响玩具移到宝宝胸前 , 并上下渐渐移动 ,边移动边微笑着对宝宝说： “吧吧 ,嗒嗒”等 ,逗引宝宝作出应答 ,宝宝每应答一个 ,老师要重复一次；当宝宝能发出喉音与应答时,老师要赐予勉励 ,如亲亲宝宝等 妈妈和宝宝一起活动 沟通：勉励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音 ,宝宝通过联系发出声音 , 同样会产生记忆，以后随时可用相同口形发出相同声音；这要一个发音器官的练习 ,为以后学习语言做预备 3，音乐嬉戏 :捉迷藏(歌曲附后 ) 老师先用语言逗引宝宝留意 宝宝看看老师 ,当宝宝留意到老师以后 ,开头做嬉戏 ,老师用双手蒙住脸 ,唱: 老师不见了 ,老师不见了 ；唱到 咦 时,双手打开 ,接着唱:老师出来了 . 请一位家长玩此嬉戏 ;. 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 集体帮忙唱 ,唱词改成 阿姨不见了 或 奶奶不见了 ；假如是男家长,唱词就换成 叔叔不见了 或 爷爷不见了 分组嬉戏 家长和宝宝分成 2---3 组进行嬉戏 ,可以自由组合 ,先由家长来玩 , 宝宝看；也可以由家长拿宝宝的手 ,蒙住宝宝的眼睛 ,唱宝宝的名字 : xx 不见了；这样宝宝会玩得更高兴 沟通：能留意并协作成人玩嬉戏 ,通过宝宝的参加 ,让他(她)有不同的视觉感受 4，大运动：踢吊球 指导家长 教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动才能的培育 ,反复做这个动作 , 腿部的力气得到锤炼 ,为宝宝的爬行，站立，行走打下基础 老师将悬挂的球推给宝宝和妈妈 老师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面 ,老师边走边跟着儿歌节奏拍响球；儿歌念完 ,老师将球推给妈妈和宝宝 ,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球；球踢出去后 ,和宝宝一起看球的晃动 ,听发出的声音 ;. 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 妈妈抱着宝宝踢球 请妈妈们各自找一个响球 ,指导宝宝抬腿踢球； 几次后,就勉励宝宝抬腿踢球 ,踢时赐予夸奖和勉励；踢球时 ,提示宝宝两脚交换踢 沟通：引发宝宝踢球的动作，是对宝宝下肢才能的训练 5，语言：点头，摇头 ）老师和家长演示嬉戏玩法 老师和妈妈面对面坐 ,老师一手拿食物问家长 : 喜爱吗 .家长点点头并伸手接过食物 ,老师就说 : 噢,xx 妈妈喜爱 .就点点头； 老师再一手拿食物一手拿玩具 ,把玩具送到家长面前问 : 喜爱吗 .家长摇摇头并推开玩具 ,老师就说 : 噢,XX 妈妈不喜爱 ,就摇摇头； 家长和宝宝玩嬉戏 家长可先用老师示范的方法和宝宝玩 ,当宝宝表示想要时 ,家长就点点头说 : 噢,宝宝喜爱 ,点点头；让宝宝仿照点头的动作后 ,将东西给他；当宝宝表示不想要的时候 ,家长就摇摇头说 : 宝宝不喜爱 ,摇摇头；并让宝宝仿照摇头的动作 ,宝宝仿照对了要准时夸奖 沟通：制造不怜悯形，让宝宝感受不同的动作语言，不肯定要求宝宝把握动作语言的含义 6，亲子嬉戏：开飞机 请家长双手抱住宝宝腋下 ,轻轻把宝宝提起来 ,一边转圈一边使宝宝 ;. 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 顺着惯性转起来 ,刚开头速度慢些 ,逐步加快转圈速度 ,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说 : 飞机,飞起来了； 转的速度要依据家长体力和宝宝的适应情形打算 ,宝宝较可怕时 ,家长速度要慢一些；终止活动时，家长托着宝宝“开飞机回家喽； ” 沟通：这是一个前庭功能训练的嬉戏 备注 歌曲：《捉迷藏》 1=C 2/4 5 6 5 3 | 2-- |5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--|| 阿 姨不 见 了，阿 姨 不 见 了， 咦！ 阿 姨 出 来 了 家庭延长 1，勉励宝宝发出更多的元音，辅音 2，让宝宝进一步练习踢腿，促进大肌肉群的良好进展 留意事项 1，老师在指导宝宝活动时，语速要放慢，轻柔地，声调较平和， ;. 精品word学习资料可编辑 名师归