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学校延时服务工作总结 我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标，扎实推进 放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型， 完善校木课程体系，融入延时服务课程。 学校逐步建立起了 “学校组织一一学生参与”，“自主组建一一聘 请教师——选择参加一一白主管理”的运行机制。 一、自主学习课程与社团活动课程相融合 自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故 事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、 全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。 社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选 择的校本“育人课程超市”，为学生提供菜单式服务，由学生自主选 择社团和指导教师。 学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师 生全员参与，形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富 而广阔的空间。目前己开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、 国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮 球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。 劳动课程。学校根据学科特点，进行学科生活化教学，同时有 机融入劳动教育内容，让学生在动手实践中探索真知。 学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动 活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导学生参与校园卫生保洁、 绿化和美化。 各班级通过认领绿植和学生自带绿植