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教学经验个人工作总结 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确 下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让 小编带你去看看教学经验个人工作总结范文 5 篇，希望能帮助到大家! 教学经验工作总结 1 春去冬来，进入了初二的学习，我们又重新接受了一门新课程-- 物理。很多学生一听说难，就产生了畏惧心理。其实，初中物理既容 易又难学，因为对初中生来说物理是很抽象的一门学科，虽然物理就 在身边，但他们还不能把实践上升到理论，也不能用理论来指导实践 。尽管如此，物理毕竟是初中阶段的重点科目之一。怎样学好物理这 门课呢?结合本学期的工作，我谈一谈感受，现总结如下： 第一、用好教材 教材，是根据教学大纲或课程标准系统阐述学科内容的教学用书 ，它也是联系师生的重要媒体。尤其是物理教材，物理现象、概念、 规律、公式、实验、包括一些扩展学生知识面的阅读小材料无不包含 其中。特别是现在的新教材，可阅读性更强。其中有很多精美的物理 图片、课外补充材料、小实验、物理学史等等。这些内容既能加强学 生对物理概念和规律的理解，又常是出题的热点。所以引导学生阅读 教材是很重要的。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个合格 的教师一定要引导学生认真研读教材。 教师在课堂上应有意识地将教材转变成 “学材”，使学生主体作 用的发挥有丰满坚实的基础。那，如何将教材转化成 “学材”呢?我认 为通过 “教材+学法=学材”的模式便可实现这种转化。教师应体现出 以教材为依据和依托，教会学生如何会 “学”，使学生掌握开启知识 宝库的钥匙，以期尽早地独立获取知识。 第二、要让学生切实学懂每个知识点 第 1 页 懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们 “是什”“怎样”“ 为什”等问题 ;对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本 质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。为了学 懂，同学们必须做到以下三点：认真阅读课本 ;认真听讲 ;理论联系实 际。课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲， 方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要让学 生注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。 第三，学习物理，要掌握物理学科特有的思维方式 中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握 了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法 ，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法等等。掌握了科学的思维 方法，才能提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单 问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。 第四，要即时复习巩固所学知识 对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括 、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进 行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新 思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业。 第五，阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野 实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。 这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐 述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很 多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会， 见识一多，思路当然就活了。 教学课堂的改革对物理教师也提出了更高的要求。 要成为一个优秀的物理教师，除了具有良好的师德之外，还必须 具有先进的教育思想;较高的专业知识水平;较强的教育教学能力。 要提高学生的素质，必须要求教师有较高的素质，提高教育教学 水平的关键是教师的学术水平及对专业知识的掌握还要作到一个 “活 ”字，要精通专业知识，首先必须学好书本知识，学好书本知识不是 靠死记硬背，而是要在理解的基础上灵活掌握，才能把书本的知识变 第 2 页 成自己的东西，才有可能用通俗的语言表达出来，教师只有把知识学 活才可能把知识教活，把难以理解的物理概念和规律用通俗易懂的语 言表述出来。 作为一名合格的教师，不仅要精通所教专业知识，而且要掌握其 它相关学科知识。凡是与自己所教专业在知识上有联系的学科都应该 掌握其基本的知识结构，以