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小学语文课程标准解读 小学语文课程标准解读》 第一节 正确理解语文学科的本质属性 一、 什么是语文 “语”，大家都认为是指语言；“文”.就是文字、文章、文学、文化。 也有人考证这门课程定名的由来，认为“语文”是指“口头语”和“书面语” ° 我们说，“语文”应该包括口头和书面的语言，包括文字、文章、文学 和文化。语言文字是最重要的交际工具。语言文字以及有语言文字构成的作 品都属于文化? 二、 如何认识语文课程的性质 关于语文课程性质，多年来人们提到过基础性、实践性、思想性、科学 性、民族性、综合性等等。可见，语文课程的性质不是单一的，而是多重的。 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重 要组成部分.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程的工具性：指语文本身是表情达意、思维交际的工具。这里的 “工具”是一种比喻的说法。它着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实 用功能和课程的实践性特点，它有助于学生学好其他学科。但他又不是独立 于主体之外的物化的工具，而是与人类生存、思维、表达一体的（即语文这 个工具总是承载着一定的思想、情感等）。它是语文学科的基本属性。 语文课程的人文性：指语文它不仅负载文化、传承文化，传达社会价值 观，从而维系社会的正常运作，而且它本身就是一种文化。它着眼于语文课 程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和创造力与生命力的过程.