中学体育篮球教学创新策略.docVIP

中学体育篮球教学创新策略 摘要：篮球是一项团体性体育运动项目，在学校体育课中备受学生的喜爱。尤其是中学生，他们非常热衷于打篮球。实际上，篮球运动不但能够锻炼学生的身体，而且还能够很好地增强其团队协作能力。所以，在中学阶段体育教学中，如何创新篮球教学方式非常重要，这要求体育教学人员必须引起高度重视。 关键词：中学体育；篮球教学；创新策略 篮球属于大众型体育运动，已被编入中学体育课程教学体系中。这项教学的基本目标是锻炼学生的身心素质，为学生建立良好的体魄基础，推动学生的持续发展[1]。然而，在很多中学的体育篮球教学中，因为受教学观念束缚，教师的教学方法落后，导致学生学习质量不佳，因此，创新中学体育篮球教学方法势在必行。 一、目前中学篮球教学问题分析 （一）理论讲解过多，难以付诸实践。多数中学教师在篮球授课中，没有按照教学目标进行教学。很多学生错误地将篮球课堂定义为活动时间，教师没有系统地讲解篮球锻炼知识，户外运动成为篮球课堂的主要形式，这完全不符合初始的课程设计。据统计调查发现，很多中学生认为篮球课就是让他们放松精神、缓解压力，根本不了解篮球课的教学目标，因此，也就无法掌握篮球运动的基本技能。授课时，教师机械、单一地讲解篮球理论知识，之后把球发给学生，让学生自由练习，很显然这是一种错误的教学方式。（二）组织形式、教学方法单调。教学中学篮球时，教师主要通过示范、纠错、讲解的形式展开教学，尽管很多中学体育教师开始选择现代教学方式授课，如竞赛教学、对抗训练以及情景教学等，但在具体教学中应用的频率较低，此种情况表明教师没有彻底转变教学观念[2]。此外，在课堂中，教师过多占据课堂时间，忽略了学生的主动性，这样容易打击学生的学习兴趣。（三）实践性不足。篮球主要以实践、运动、配合为主，只有通过实践练习和运动，才能提升学生的运动素质，从而在实践中不断锻炼和强化学生。然而，就目前的情况而言，很多学校不够重视篮球实践教学，教师无法按照学生需求制订有效的训练方法，这很难发挥篮球课程的价值，学生也无法体验篮球的乐趣，不利于学生的身心发展。 二、创新中学体育篮球教学的方法 （一）选择科学的教学模式与内容。基于教学实践，合理安排体育教学内容，能够有效提升学生的学习热情。运球、投球、传球是中学篮球运动的基本内容[3]，因此授课时，教师应将学生划分为不同的层次，按照学生对篮球技能的掌握情况以及身体情况，量身打造不同的教学内容与方法，确保每名学生都能习得适合自己的篮球技巧与知识。同时，教师可以利用不同方式讲授不同难易程度的课程。例如，简单的教学内容可通过组内合作学习法完成，组内成员彼此互动交流，大胆发挥、互相促进、一同发展；复杂的篮球学习内容，可以将组内合作法与授课法相结合，学生按照自身篮球技能储备情况，制订自己的学习目标，激发学生的学习主动性。（二）教师要与时俱进，不断发展。在中学篮球教学中，教师扮演引导者角色，其作用不言而喻，因此，教师能否及时更新教学观念非常关键。对此，中学体育教师应打破传统授课方式的弊端，科学地调整教学内容，按照学生的篮球学习兴趣，制订精细化的教学内容。学校利用课余时间组织学生开展篮球运动，培养学生对篮球运动的兴趣，缓解学习文化课的压力。中学体育对教师的授课水平和专业知识提出了更高的要求，因此，中学体育教师要从自身水平的提升入手，强化专业素养，在课余时间积极学习有关篮球的知识和技巧，不断丰富和强化自我。只有教师掌握了一定的篮球技能，才能达到言传身教的目的。（三）教师应该以身作则，科学教导技巧要领。在篮球教学中，体育教师应把身体示范与口头讲解完美融合，形象生动地示范各种动作要领，确保学生快速、准确地掌握运球、传球以及投球等技能[4]。在看教师演示时，学生往往会进行练习与模仿，这对强化学生学习主动性发挥着重要作用。例如，在对“三步上篮”的内容进行教学时，教师要事先示范与解说新的动作要领，为学生传授相应的动作步骤，确保学生准确、快速地将球投入筐中，提升投篮命中率。在动作演示和模仿时，教师应该强调几个重要环节：合理迈步、准确躲闪、努力起跳。首先，合理迈步，三步篮是篮球运动中一种常见且有效的得分方式。其中，第一步是三步篮的关键，其速度、节奏如何，将直接决定能否突破防守，教师可以列举几位NBA明星球员，如德里克?罗斯、拉塞尔?维斯特布鲁克、德怀恩?韦德等都是第一步快且节奏感极强的明星。其次，准确躲闪，也就是灵活躲避防守者，找到正确的角度投篮或者上篮。最后，努力起跳，发挥全力去跳，这样能够提升三步篮的命中率。在学生训练模仿时，教师要在一旁引导，观察学生的上篮动作、出手的时机选择等。教师要利用慢动作，一对一纠正与示范，从而提升学生的三步篮学习效率。（四）制订快乐学习方法。快乐学习是新课