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乒乓球教学问题与办法 本文 乒乓球运动战术教学训练方法问题 将已掌握的单个技术、结合技术战术化，使运动员能够根据自己的打法类型及自己和对手的实际情况，有效地发挥自己的技术战术特点，抑制对方队员技战术特点的发挥。但在乒乓球实际战术教学训练中，主要存在两大问题：一方面是在战术实际训练中组织较困难；另一方面是所组织实施的战术在实战中没有实际效果，导致运动员不能够坚决贯彻赛前布置的战术意图，甚至怀疑战术本身，从而影响战术训练的质量。乒乓球运动战术训练组织实施过程困难的原因，主要存在着技术滞后的问题，亦即在战术演义配合中不能随机应变地熟练运用技术动作，因为技术是战术的基础。另外在组织实施过程中与实战脱节，陪练的运动员要么消极防守，要么采用更积极干扰战术的防守行动，使战术训练很难取得预期效果。鉴于此，首先在战术训练前期，教练员应加强乒乓球单个技术的稳定性、变化能力和应变能力的训练，并使运动员的回球质量达到预定的要求，提高运动员的手上感觉和对球的控制能力，提高运动员对球的节奏、速度、力量、落点、旋转路线与要素的变化能力和对其变化后的适应能力。其次是加强战术结合技术的训练，如两项或两项以上单个技术结合的训练、发球结合攻球的训练，拉球结合攻球的训练等。在战术组织实施中，经常会出现战术套路在实战中不能达到战术目的。其主要原因是战术套路没有根据该运动员自身技术特点量身定做。任何一个战术配合其本身是没有问题的，而主要是教练员在分解战术套路训练过程中是否考虑了要将其施予者的技术特长、打法类型、自身和对手身心特点甚至思维特点来组织实施相适应的战术组合。如某运动员正手拉球和攻球很强，那么在组织实施发球抢攻（拉）战术时，就应该重点以发正手（侧）上、下旋球、正手转与不转结合线路，落点、旋转变化来实施抢攻。如果把发球改为反手发球抢攻（拉），就不利于该运动员正手侧身抢攻特长发挥，从而也就很难实现发抢战术的预期目的。 乒乓球运动身体素质训练方法问题 吴焕群教授曾对１３０名运动员、教练员进行了调查访问，结果表明：乒乓球运动员主要应发展速度灵敏、力量、耐力等身体素质。乒乓球运动的速度灵敏素质训练方法（１）提高反应速度与灵敏素质的方法乒乓球运动属于复杂的动作反应，回击每板球都需要根据对方击球动作，特别是拍触球瞬间的动作判断来球的线路、力量、速度、旋转和落点等，然后根据自己的实际情况选择合理的位置及击球方法，最后完成击球。在进行该方法练习时，要求运动员应根据教练员的手势尽快完成动作，并保证动作的准确性。既不能用放慢动作速度的方法来提高准确性，也不能盲目乱做。例如：根据教练员的口令做徒手动作，当教练员发出：“上旋”的口令后，运动员可依据自己的打法特点等情况，任选一种回击上旋球的技术进行练习。当然，教练员的口令可以是“下旋”、“侧下旋”等旋转名称，运动员根据教练员的手势进行步法、手法练习，或完整动作练习，也还可以在单球或多球的单线技术练习时，陪练方突然变线等等。（２）提高动作速度和灵敏素质的练习方法乒乓球运动为非周期的运动，由于球速快、场地小，因此对运动员的动作速度和灵敏素质要求较高。常见的练习方法：左右移动步法的练习，３０秒至１分钟一组，记录移动的次数。左右移动的步法可以固定为并步、跳步、滑步、跨步、交叉步等步法，也可以让运动员自己选择。例如：以球台的宽度为界，用手触摸球台边线的两个台角→以球台长度为界，用手触摸球台端线的两个台角→以３．５米为界，在３．５米长的两端各放一张球台，用手触摸球台两个边线→以２米～３．５米的距离为界，在两端同球台高度各放一个盆，一个盆空着，另一个盆中放５０～１００个乒乓球，要求运动员将乒乓球全部放到空盆中，记录全过程的时间和放入盆中的乒乓球的个数，在距离和球固定的情况下，对各运动员完成情况进行比较评定。总之，乒乓球运动员所需的速度和灵敏素质密不可分，首先必须将两者结合起来进行练习；其次练习的动作都应在高速情况下完成；再次练习内容的选择及负荷的安排应根据运动员的年龄、特点、性别、打法类型、身体素质水平等综合考虑；最后在打好一般速度和灵敏素质的基础上，重点突出专项速度和灵敏素质。乒乓球运动力量教学训练方法在乒乓球运动员的力量训练中，要全面发展全身各部肌肉群的力量，尤其要注意上、下肢肌群的力量训练。可以利用其它物体的重量（杠铃、哑铃、沙袋等）、运动员之间对抗，克服自身重量、弹性物品、外界环境的阻力等方法进行力量练习。如在上肢力量的练习上，可以运用哑铃、铁质球拍、在运动员手臂上可以绑沙袋等方式，使其在负重的情况下进行乒乓球专项技术动作的徒手练习，以增加运动员的手臂力量，特别是手臂的爆发力。在下肢力量的练习上可以运用杠铃、腿部绑沙袋、让其穿沙背心，多级跳等方式，使其在负重的情况下，进行专项步法练习或专项技术