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2020年学前儿童科学教育考试试卷 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）。 1. 下列不属于科学知识的特点的是 [单选题] * A.逻辑性 B.真理性 C.开放性 D.实践性(正确答案) 2. 学前儿童科学教育要培养儿童的科学精神、科学知识和 [单选题] * A.科学价值观 B.科学方法(正确答案) C.科学态度 D.科学思维 3. 把香蕉、柠檬、麦穗分成一类，把西瓜、树叶、小草分成一类，这种分类形式是 [单选题] * A.按物体的外部特征分类(正确答案) B.按物体用途分类 C.按物体间的关系分类 D.按物体名称分类 4. 按手和手套、脚和鞋子、乒乓球拍和乒乓球的这种规律去分类的形式是 [单选题] * A.按物体的外部特征分类 B.按物体量的差异特征分类 C.按物体制作的材料分类 D.按物体间的关系分类(正确答案) 5. “能对事物的两种特征进行分类”的分类能力出现的时间是 [单选题] * A.2－3 岁时期 B.3－4 岁时期 C.4－5 岁时期 D.5－6 岁时期(正确答案) 6. 儿童具有守恒能力的阶段是 [单选题] * A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段(正确答案) D.形式运算阶段 7. 既是科学研究的基本方法，也是儿童学习科学的主要方式的是 [单选题] * A.探究(正确答案) B.假设 C.实验 D.推理 8. 幼儿园开展科学教育最普遍的组织形式是 [单选题] * A.集体科学教育活动(正确答案) B.区角科学活动 C.日常科学活动 D.科学游戏活动 9. 区角活动的特点不包括 [单选题] * A.材料多样 B.集中学习(正确答案) C.自愿参与 D.体验式学习 10. 材料的组合方式多样化，具有更多操作的选择性和可能性的呈现方式是 [单选题] * A.分层式呈现 B.开放式呈现(正确答案) C.问题情境式呈现 D.主题或任务式呈现 11. 儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期是 [单选题] * A.1－2 岁阶段 B.5－6 岁阶段 C.2－3 岁阶段(正确答案) D.3－4 岁阶段 12. 学前儿童早期学习计数的正确过程是 [单选题] * A.按物点数、口头说数、说出总数 B.口头说数、说出总数、按物点数 C.口头说数、按物点数、说出总数(正确答案) D.按物点数、说出总数、口头说数 13. 能够使用词汇描述对物体轻重感知的是 [单选题] * A.1 岁儿童 B.4 岁儿童(正确答案) C.3 岁儿童 D.2 岁儿童 14. “与生活中的具体事物紧密相连”是 认识量的特点 [单选题] * A.1－2 岁儿童(正确答案) B.2－3 岁儿童 C.3－4 岁儿童 D.4－5 岁儿童 15. 幼儿随意地用某种工具就能进行测量活动出现在 [单选题] * A.游戏阶段 B.比较阶段 C.使用任意单位阶段(正确答案) D.需要使用标准单位阶段 16. “盛年不重来，岁月不待人”体现了时间的 [单选题] * A.抽象性 B.流动性 C.周期性 D.不可逆性(正确答案) 17. “对平面图形能够进行配对，具有较好的配对能力”描述的是 [单选题] * A.2－3 岁幼儿 B.3－4 岁幼儿(正确答案) C.4－5 岁幼儿 D.5－6 岁幼儿 18. 不属于 5－6 岁儿童几何图形认知发展特点的是 [单选题] * A.进一步理解图形之间的关系 B.对平面图形能够进行配对(正确答案) C.能把几何形体作为区分或选择实物形状的标准 D.能感知、认识一些基本的立体图形 19. “通过探索来区分平面图形和几何体”的几何形体教育目标适合 [单选题] * A.3 岁以前儿童 B.3－4 岁儿童 C.4－5 岁儿童 D.5－6 岁儿童(正确答案) 20. 利用一一对应的方法引导孩子辨别基本平面图形，但不要求说出图形名称 的教育方法适合 [单选题] * A.3 岁以前儿童(正确答案) B.3－4 岁儿童 C.4－5 岁儿童 D.5－6 岁儿童 21. 3 岁幼儿能辨别的空间方位是 [单选题] * A.上下(正确答案) B.前后 C.左右 D.里外 22. 能够以自身为标准来判断左右的年龄段是 [单选题] * A.2－3 岁 B.3－4 岁 C.4－5 岁 D.5－6 岁(正确答案) 23. 辨别各种画面中物体的空间方位的教育目标适合 [单选题] * A.3－4 岁儿童 B.5－6 岁儿童(正确答案) C.4－5 岁儿童 D.3 岁以前儿童 24. 植物进行光合作用主要集中在 [单选题] * A.花 B.种子 C.叶(正确答案) D.根 25. 生物的生命周期不包括 [单选题] * A.出生 B.生病(正确答案) C.死亡 D.繁殖 26. 不属于物质科学领域探究的内容的是 [单选题]