优化体育复习课的策略.docVIP

优化体育复习课的策略 一、灵活使用教材 首先要学会用好教材，精心挑选一些复习内容，合理地使用教学方法，并创设好相应的情境，把知识整合好，尽量扩大课堂的容量，把学生们的兴趣充分调动起来。而且还要有板块意识，要学会用比较、提炼等方法，对重要的知识进行有效地压缩，把精华的东西浓缩到课堂中来。上复习课时，要让学生们学会触类旁通、举一反三，能够活学活用，让学生们在教师的引导下能够自主梳理知识，自己去探究发现一些规律性的东西，并学会感悟提炼方法。例如：在学蹲踞式起跑时，让学生们把站立式起跑放在一起比较学习，让他们自己去探究，自己去比较哪种方式更好，更适合自己，还有两种起跑方式有哪些共同点。后来他们发现：不管是哪种方法都是为了取得较好的起动速度，都要身体前倾，重心跟着前移，前脚掌要用力，手臂要摆动等等。这样的方法让学生们不仅很快熟悉了这两种动作，而且通过比较学习让学生们知道站立式起跑适合中长距离跑，蹲踞式起跑适合短距离跑，从而能够让学生们更好地理解起跑的意义，并了解起跑对跑步速度的重要性。 二、明确具体要求 在上新课时，一定要注意观察学生们的学习情况和动作掌握的技巧。在课后进行教学反思时，要做些记录，对课上学生们存在的问题进行全面分析，并找出出现这种状况的原因，在反思中写下需要改进的意见和办法，根据具体的情况，采取相应的教学措施来落实。例如：在新授低年级